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时间:2019-11-20
《2019某乡镇软乡弱村集中整改工作汇报》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、某乡镇软乡弱村集中整改工作汇报 尊敬的各位领导: 我乡今年“软乡弱村”集中整顿工作一直有序开展,现将工作推进情况汇报如下,不妥之处敬请批评指正。 一、高度重视,加强领导 强化领导,明确职责。乡党委政府高度重视软乡弱村整顿工作。X月X日,我乡召开了“2018年软乡弱村集中整顿工作动员大会,向全乡党员干部讲明了软乡弱村整顿工作的重大意义,讲清“软乡弱村”短板危害,X月X日成立了以乡党委书记为组长、党务副书记为副组长、其他科级干部为成员的领导小组,后期根据县委对乡镇科级干部的调整实际,对领导小组进行了充实调整。各村成立了以各村包
2、村工作组负责人为组长、村支书和大学生村官为副组长、村支部干部为成员的领导小组。《整顿方案》也按照“边查边改”的原则不断完善补充。 营造氛围,强化宣传。一是利用X月、X月敏感时段,各村工作组在县委领导的指导下、帮村部门的支持下走村入户,通过召开群众大会、三老干部宣讲等方式加大软乡弱村整顿工作宣传力度,提高群众知晓率;二是在乡机关驻地、村级活动阵地、和主要交通路口悬挂、张贴软乡弱村宣传标语XX幅,营造软乡弱村整顿工作的良好氛围。 分类督导,强化推进。针对我乡各村情况不均的实际,乡党委书记和各包村工作组组长深入各村进行走访,对存在的问题认真
3、梳理,重点安排了问题村XX村的整改工作,细化了整改措施,落实责任到人。对其他一般村和先进村整改提升工作做了指导。 二、全面摸排,明确症结 按照“两个摸排”“九个清楚”和“两个凡是”的要求,由乡集中整顿工作领导小组带队,通过走村入户、民主测评、个别谈话等形式对再次各村进行了全面摸排,共召开座谈会XX场次,走访农牧民群众XXX余户,发放调查表XXX余份。通过摸排,收集到意见建议XX条,查找问题XX个,确定XX村为问题村,并针对存在问题制定了《XX乡委员会关于开展XX村集中整顿工作方案》,明确了问题乡和问题村的整改方向,细化到整改措施、整改
4、时限、工作责任人、督查安排等内容,确保XX村集中整顿工作有效推进。 三、多措并举,确保实效 加强思想政治建设。一是强化学习,注重理论武装。我乡坚持每月组织乡村党员干部开展X次集中学习制度,目前开展集中学习X次,参加学习党员干部XXX余次;二是积极配合县委“四站四强”宣传教育工作组,在X月开展以“学党章、学法律、学政策、学技术、学先进”的专题教育,对XXX名乡村党员进行全覆盖培训,并发放X汉双语《党章》XXX本。鉴于活动在党员干部及旁听的群众取得良好的反响,乡党委政府计划于X月和X月再开展两次这样的学习。三是严厉惩处违纪行为。按照“两个
5、凡是”的标准,对我乡X名违纪党员进行了处理,其中X人开除党籍,X人记大过。 建立健全各项制度。一是落实谈心谈话制度。由党政主要负责人与班子成员、包村工作组组长与村“两委”干部、分管领导对各科室工作人员采取定期和不定期相结合的方式开展谈心谈话。通过谈心谈话,了解掌握干部的思想动态,实现增强政治意识、责任意识、创新意识、问责意识的目标。二是建立健全工作考核制度。乡党委政府调整了班子成员分工,对重点工作和职能职责进行责任分解,形成主要领导、班子成员、各站所和各村齐抓共管工作格局。健全工作台账,对安排的工作实时跟进,实行工作落实情况评分制度,并评分
6、结果纳入年底考核。三是贯彻落实党委书记抓基层党建记实工作制度,对贯彻落实州、县党建工作重大决策部署落实情况和个人履职情况按照州县文件要求如实作了记录。 下沉工作力量。将工作重心聚焦到问题村中的问题户。X月底,乡党委选派优秀党务工作者、选调生、后备干部、大学生村官等XX名党员干部,分别担任X个村的“第一书记”和“党建工作指导员”,指派大学生官到村担任支部副书记或村委会主任助理,指导村党支部、村委会开展工作。 调整充实村两委班子。经过前期精心准备,在201X年X月XX日支部书记高票成功当选,X月X日完成了XX村选举工作,切实解决XX村班子
7、不全,工作难以开展的现象,在此基础上,对村两委干部进行了详细的分工,明确细化其职能职责,“问题村”班子已正常运转,作用得以发挥。 统筹群众工作。一是结合我乡是维稳工作重点乡的实际,坚持以“走基层、解难题、惠民生”活动为载体,深化“四大三访”群众工作法,领导干部开门接访、积极下访、主动息访,加大矛盾纠纷化解、民生七难问题排查力度,了解群众的诉求。整顿期间,走访群众XXXX余人次,排查出各类矛盾纠XX起,化解XX起;投资达XXX余万元开展基础设施建设,推动产业发展,各个项目正在施工。二是强化农牧民素质提升。积极组织我乡XX名中青年参加省、州、县
8、、乡就业培训、技能培训,提高群众文化素质和工作技能水平,为劳务输出打下基础。三是严格“三公开”制度,坚持做好每季度党务村务财务的公开工作
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