论文：初中语文作文教学浅谈

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1、湖南省2014年度教育教学论文（案例）评选参评表论文题目初中作文教学初探作者姓名陈高寿办公电话手机13574750379作者单位全称平江县梅仙学区团山中学论文所属学科中学语文学段初中注：学科分类包括：中学语文.小学语文.中学数学.小学数学.中学英语、小学英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术、通用技术.综合实践活动、职业教育、幼儿教育、非学科论文统属综合类。初中作文教学初探单位：平江县梅仙镇团山中学姓名：陈高寿职称：中一电话：13574750379作文是人们系统地表达知识和经验，思想和感情的书面语言形式。作文又是一种具有

2、高度综合性、创造性的语言活动。作文还是一种信息输出，其信息來源于实实在在而有丰富多彩的生活。它是语文教学的一项重要任务，乂是语文教学的一个难点。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度，因为作文能力是学生语文水平的综合体现。但在语文教学中听说训练起步早，基础较好；读写训练中，阅读训练的分量较重，时间多，范围广，写作训练无论从吋间上还是数量上相对来说都较少，而且收效其微。可见作文教学在语文教学中任务还很艰乜。目前，我们虽然自一整套作文教材，但真止落实教材的要求尚有很大差距。其原因并菲教材本身问题，而是教师的教学理念与驾驭教材的能力问题。《课程标准》规定：

3、指导学生作文，要从内容人手。要解决这一问题，使Z具有生命力，能准确反映文题要求，必须抓好作文的立意和观察积累生活，正确选材等坏节。因此重视作文教学的训练，提高学生的写作能力，是语文教学不可推卸的责任，是每一位语文教师不可忽视的教学环节。在这儿年的语文教学实践中本人逐渐摸索了一些作文教学的方法，槊与大家共同探讨，以提高学生的写作能力。一、让学生从范文中学〃仿〃作文，鼓励学生的自信心，从而消除畏难情绪模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一，也是学生的心理特点之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，乂收到了明显的效果。学生的模仿性很强，

4、先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是菲常有益的。老师在指导学生作文时,便可训练学生从仿写句子、片段到仿写范文，让学生从范文体会各种写作方法的技巧。“仿”不能机械的模仿，不能生搬硕套范文，例如，在练习对人物外貌进行写作时,很多同学写出的人物面部特征都是：“有一双水汪汪的人眼睛、高高的鼻梁、樱桃小嘴、弯弯的柳叶眉、红红的脸蛋”等。似乎这世界上真有这么多容貌如此和仿的人物！这就不是“仿”，而是“抄”。这是我们老师在作文教学时不希槊看到的现象，但它确实存在。像这样的例子数不胜数。因此，老师在教学生写作的过程屮不能使学生的思维受到约束，而要让他们有自己的思维特

5、点。例如，学习了《从百草园到三味书屋》一课后，可让学生学习文中在写作中巧妙运用过渡句的特点，仿写了《从教室到西边的**》。学习了《春》一课后，让学生学习了文章是怎样通过细心观察來描写大口然优美景色的，让他们仿写《夏》。实际上学生进行模范性写作训练时，创造思维之光就在其屮闪耀。他们的习作，正张开着创造性思维的双翅，历练不久，慢慢地他们就能搏击长空了。我们常对学生讲：世上无难事，只怕有心人！作文也是这样。著名作家巴金先生曾说：“只有写，你才能真正会写。”一开始不要怕写不好，只耍勤练笔，熟能生巧。世上哪一个作家、诗人都不是一开始就能成为作家、诗人的。有的投

6、稿儿十次，甚至儿百次才得以发表。法国著名作家巴尔扎克是从一人多高的草稿上站起来的。有经验的老师通过办手抄报，编印本班学生优秀习作选，在班上放大张挂学生的好文章，指导、鼓励学生向报刊投稿等形式，让学生获得较多的“发表”自己文章的机会，满足其发表欲，这些也不失为一种激发作文兴趣的有效办法。我不断用这些名人成功的经验激发学生的写作热情，并且还善于发现学生作文的长处，哪怕一点一滴也及时给以肯定，帮助学生树立起自信心。一次作文，一个学生在题为《树根的联想》一文写道：“树根弯弯，像爷爷的拐杖，耸立着一个美好的希望！”纵观整篇文章，错别字病句很多，想到哪，写到哪，

7、全文紊乱，仅此一句较好，我在评讲作文时就暂避其不足，只对这一闪光的语句给以高度评价，该生深受感动，同学们也深受感染。既然能写活一句，也一定会写活全篇，从此该生便对写作有了浓厚兴趣，建立起了写好作文的信心。另外，老师对典型文章的分析讲解也可诱发学生的写作情绪。学生从范文屮的人物形彖会想到现实生活小的熟人；从范文的事与理会想到生活小的情和趣；从范文的精妙构思，设计自己文章的框架……从多方面受到启发，便会情不自禁地拿起笔将自C的感受倾诉于笔端。二、精心设计作文题目，激发学生写作兴趣。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语•雍也》）培养

8、学生的写作兴趣，激发学生的创作热情应成为作文教学的重要原则。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对