记叙文指导之细节描写

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1、于细微处见真情——记叙文写作指导之细节描写教学冃标1.引导学生细致观察生活、体味生活，感受和抒写真情。2.懂得如何紧扣屮心，选取触动心灵的细节片段。3.掌握细节描写的基本方法并通过练习检查学习效果。教学重点1.如何选取牛活细节。2.如何描写生活细节。教学难点如何激发情感，把对生活、社会、人生的真实、独特感受化作细写的文字。教学策略1.鉴赏视频，体会选取细节的关键。2.例文对比，点拨描写细节的方法。3.学生动笔，运用方法进行练习。主要教学媒体1.视频2.PowerPoint3.黑板一、课题导入“勿以善

2、小而不为，勿以恶小而为之”有这样一故事：有一•次，在一个会计招聘会上,有位姑娘仅用一元钱就打开了录取的大门。当考官在问完她问题Z后，又说了一句：“如你被录取了，我们会打个电话给你的。”话音刚落，就听到女孩用清脆的声音说：“请你无论如何，打个电话來，即使我失败了。”一边递过去一元钱。考官充满了好奇：“你——为什么要这么做？”“因为如果我被录取了，这打电话的钱不该公司出；如果我没被录取，这打电话的钱更不该公司出。”考官告诉她：“你已经被录取了。”此后，女孩在自己的财会岗位上做得很出色。从“打电话”这个细

3、小的环节屮，考官做出决定也绝非心血来潮：首先，能明确公私财产是一个会计应具的素质；其次，在失败后能去思考白己的不足，说明她是一•个积极进取的人。就这样，女孩用一个细节，打动了考官，口己也获得了成功。二、常见的几种细节描写：1、肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。【示例1】A头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的……她摸样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人……B她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六

4、七，脸色青黄,只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。G脸上瘦削不堪，黃中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。【解析】衣着，神态，眼睛。最突出的是对祥林嫂眼睛的描写。从祥林嫂眼神前后不同的变化的对比中，我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状态，了解她被迫害的经过。从“顺着眼”到“直着眼”，这眼神前后差异的对比中，读者不难发现，是封建社会和吃人的宗教制度，使她失去了做人的资格。【示例2]他也真怪，即使在最晴朗的日子

5、，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套了里，把表放在一个灰色的鹿皮套了里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子……——《装在套子里的人》【解析】对别里科夫服饰的描写，属于肖像描写的i个方面。作者正是运用这种夸张的语言，漫画式的勾勒来揭示別里科夫种种有形的套子及口愿入套的心理，因循守

6、旧的性格。这种独特的肖像描写，显得幽默诙谐，令人忍俊不禁，具冇强烈的讽刺意味，给人留下了极为深刻的印象。【示例3]“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是乂脏乂破，似乎十多年没有补，也没有洗。”一一《孔乙己》【解析】这段肖像描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。【示例4】“这藤野先生，据说穿衣服太模胡

7、了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件外套，寒颤颤的。他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。一一（鲁迅《藤野先生》）”【解析】藤野先生极富个性的服饰细节描写，反映了他不修边幅，只顾做学问的性格。2＞语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。【示例5]女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里，大家商量。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话得和他说说。”“听他说，鬼子要在同口安据点……水生的女人说。“哪里就碰得那么巧，我们快去快

8、回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看头啊！”一一《荷花淀》3、行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。【示例6】生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。“怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在嘴里吮了一下。孙犁《荷花淀》【解析】当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去”时，“女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放