莞城建设小学教学常规检查登记表

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1、莞城建设小学教学常规检查登记表（科组教研记录）（部分）教学常规检查登记表（科组教研记录）科组：学校思品科教研日期：20081027记录人：王玉卿科组长签名：李丽娃参加人员：学校全体品德与生活（社会）教师缺席人员：0人缺席原因：教研主题：《品德与社会》生活化的探索教研记录：一、主持人提出本教研主题：在《品德与社会》课程教学必须让学生从自己的生活出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，实现教育生活化。二、根据各教师发言小结如下：1、引导学生通过角色扮演与文本刈■话。课本剧的角色扮演，旨在引导学生与文本进行对话，让学

2、生融入文本这中，让文木中的情境形象、直观地呈现在学生面前，唤起他们已有的经验和体验，并根据自己的认知水平参与辨析。女口黄老师的《“中国制造”走向全球》教学中，在“在你身边发生过这样的趣事吗？”这一环节，讣学生根据教材中提供的事例，结合平时的实际进行演出。在表演之后，又引导学生思考、辨析、讨论“为什么中国商品会深受世界欢迎？”使学生在互动中感悟到中国经济的蓬勃发展与美好前景。2、引进日常生活事件中的角色扮演，进行价值引导。如赖老师的《爱护我们的家园》教学中，在“开展一次环保知识擂台赛”环节，让学生凭借文本范例及齐自的生活经验，进行小组判断讨论，设计

3、出什么场景如何提高能源的利用效率，再在组内分工合作，进行角色扮演，然后全班展示。在展示的过程中，教师随机进行价值引导，诸如：他们演得好吗？好在哪？谁有过这样的体验？不足在哪？谁有好的建议？说说理由。学生通过观察、倾听、对话评价，让学生感悟到科学合理地利用资源是我们每一个地球人的责任。3、引导学生进行“模拟”生活。如教学《灾难见真情》，可以在校园里模拟自然灾害发生场景，让学生“真实”地体验如何防御和自我保护。备注：各科组每月最少教研两次，结合新课标及教学内容自定教研主题，做好记录每月30日交教导处。教学常规检查登记表（科组教研记录）科组：学校思品科

4、教研日期：2009、3、30记录人：黄连兴科组长签名：李丽娃参加人员：全校《品德与生活》（社会）教师缺席人员：无缺席原因：无教研主题：研讨课例《学会自护自救》教研记录：一、学校德育科长李丽娃老师主持：“今天我们研讨四年级课例《学会自护自救》。”二、刘稗筠老师说课：《品德与社会课程标准》要求，在课程中要引导学生从小树立安全防范意识，掌握在自然灾害而前自救与互助的方法。灾害面前的门救门护是一个重耍的社会问题，学生仅仅有意识是远远不够的，更应具冇应对自然灾害的自我救护能力。这节课通过一系列活动让学生提高在自然灾害屮自我保护和自救的能力。三、、刘稗筠老师

5、展示课例《学会口护口救》活动设计：观看视频、演场而演练等各种活动形式。四、各科组进行评课，交流。1、六年级老师：这节课能通过观看汶川地震视频让学生认识到地震的巨大危害。2、二年级老师：通过学生课前调查让学生知道我国是口然灾害频发的国家，处于地震带上，曾经发生过地震，增加学生的忧患意识，增强学生学习的迫切性。3、一年级老师：在教学时引导学生学习口救口护知识时利用林浩的事迹渗透徳冇教冇。4、五年级老师：课堂中教师突然喊“地震了”并且倒数12秒，让学生在课堂上真实感受地震的突发性、时间的紧迫。5、四年级老师提岀不足：1.由于本课活动设计比较多，吋间不够

6、用，学生研讨活动不够深入。2.学生过于活跃、发言不举手等现彖普遍存在，缺乏纪律性。四、学校领导朱校长进行总结：汶川地震的死亡八万多人、损失八千多亿的惨痛事实说明了地震的危害巨大，一旦发生地震，自救知识能够提高我们的生存能力、增加生存机会。如何让学生学会在自然灾害中自我保护和自救，是学校、家长和社会学科非常关心的问题。这节课给我们起了个示范作用。备注：各科组每月最少教研两次，结合新课标及教学内容白定教研主题，做好记录每H30F1交教导处。教学常规检查登记表（科组教研记录）科组：二年级思品备课组教研日期：2009年9月8日记录人：邹群兴科组长签名：温

7、秀娟参加人员：邹群兴、潘洁梅、温秀娟、徐映仪、陈燕玲、何慧仪、廖敏华、李丽娃缺席人员：无缺席原因：教研主题：学习《品徳与生活》课程标准教研记录：一、科长宣布本次教研主题。二、教研的内容摘要（发到人手一份）1、《品德与生活》课程结构，体现了综合性课程设置“以儿童生活（社会生活）为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童（低年级）和促进学生良好品德形成和社会性发展（屮高年级）的综合课程”，把对学生的品德教育与学生的个人生活、社会生活和学生的发展结合起来，体现了课程结构的综合性特点。2、课程口标，体现了基础性小学教育是基础教育，基础教育的根木任务

8、是提高全民族的素质，所以基础教育也是索质教育。努力使他们人人成为一个合格的公民，这是基础的基础。也只有在这个基础上，再根据学生不同的发展