财会专业教学与实习之我见

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1、财会专业教学与实习之我见在职高财会专业中，教学与实习相辅相成，互为补充：教学是获取理论的途径；实习是对教学的巩固、强化，是掌握实际技能的手段。下面就这个问题，我谈谈自己的看法。一、财会专业是一门操作性、政策性强的学科，因此在教学上要吃透、钻透教材，并结合实际1、不拘泥于现行教材的安排，对各章节适当调整如：在讲授《会计原理》第二章“借贷记账法”时，增加两节内容：第一节“会计方程式第二节“会计科FI”。这是因为：⑴会计方程式（资产二负债+所冇者权益）是借贷记账法的理论依据，是设置账户、试算平衡、编制资产负债表的理论基础。如果这个问题没阐述清楚，学生是很

2、难理解的。⑵要弄懂该等式，必须掌握会计六要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。于是，我在新增的第一节中详细讲解会计要素，自然推导出会计方程式。⑶在第一节基础上，增加第二节“会计科目”是顺理成章的。会计科目是对会计要素的进一步细分，而且此科目是开设账户、编制会计分录、填制记账凭证的依据。这样，与原教材先讲账户、中间只简单介绍科目相比，学生就容易接受了。通过以上处理，学生就轻松地掌握了会计方程式、会计科目、账户几个重要概念。2、在教学屮适当加深和扩展书本知识在教学内容上，既耍向学生传授基础知识及其他相关知识，乂耍紧密结合现实，随时更新教学内容

3、，把最新的知识传输给学生。为此，在适当时候，应注意补充、加深课本知识。主要包括以下几点：⑴在原教材的基础上，对知识面进行不同程度的加深和扩展例如：关于增值税核算，由于原教材相关内容滞后，不能反映当前实际情况。对此，首先应介绍增值税及其一般核算方法。然后，以现行《增值税管理条例》为依据，在原教材适当Z处，增加现行有关增值税及其核算内容，并修改与现行增值税核算相矛盾的地方，做到尽量与现行制度相吻合。⑵以教材内容为屮心，讲解实践知识，特别是实际操作技能如：在讲解会计凭证时，可利用各种原始凭证，要求学生按会计岗位,分角色进行填制；提供空白记账凭证，指导学生

4、独立填制；指导学生整理、装订凭证，并加具封面。3、提侣纵向教学（主要是校内课堂理论教学）与横向教学相结合横向教学主要包扌舌以下两方面：一是通过向外单位（包扌舌企事业单位等）取得联系，聘请有一定经验、知识丰富的财务人员到校进行每期三到五次的讲座。二是派教师到兄弟学校开展教研活动，相互取长补短。二、实习包括在校内模拟实习、在实习基地（企事业单位）实习，二者必须都做好在实习基地实习需要的时间较长、集中，・且又是以模拟实习为基础的,另外联系实习单位比较困难，许多单位不愿接受，实习机会少，再加上实习单位往往对实习生不大放心，因此在实习屮亟待解决的问题就是能在

5、短时间内提高实践能力。为使学生毕业后能胜任实际工作，缩小理论与实际的距离，只能在学校学习期间解决学生实践问题，调整课程设置，加大实习力度，以培养学生的实践操作能力。所以，我们需要建立财会模拟实习室、会计电算化实训室，在校内为学牛创造条件，使财会模拟实习室、会计电算化实训室真正成为学生的实践基地。模拟实习包括•分步单项模拟实习和综合模拟实习，二者相互配合、相互促进。应先单项后综合，分步单项实习与课堂教学同步。教学指导分步实习，分步实习反过来巩固和反馈教学。综合实习是対分步实习、理论教学的•次大检阅。这样，学牛就能边学理论知识，边掌握实际操作技能。1、

6、分步单项实习(1)会计基础分步实习内容%1原始凭证的填制和审核事先准备模拟企业一个月的经济业务和相关空白原始凭证，将学生分成若干组，分角色由学生自填、自审，并进行传递。%1记账凭证的填制、审核、整理、装订通过上面取得和填制原始凭证后，指导学生依据原始凭证填制记账凭证以及整理、装订。%1账簿的设置、登记、结账通过第二步，准备现金口记账、银行存款口记账、总账各一本，以记账凭证及其所附原始凭证为依据，要求学生分角色从事出纳工作和总账登记工作。在规定时间内，记账完毕后，要求学生及时结账。注意转页技术和结账技术的使用。%1编制会计报表通过第三步，首先要求学生

7、进行试算平衡，编制“试算平衡表”，初步检查总账记录是否正确。然后，要求学生编制资产负债表和利润表。这里，对现金流量表、所冇者权益变动表等不做要求。以上分步模拟实习，是以前一步为基础的。所以，所列经济业务要全面、系统，最好是一个月的完整经济业务，要具有代表性。⑵企业财务会计分步实习内容本实习以现行《企业财务会计》为准，每完成一定教学内容，根据实际情况开设实习。为此，可利用辅助教材——《会计单项模拟实习》进行,也可自编实习教材或利用其他单项模拟实习教材。⑶分步实习注意事项：%1强化会计基本技能训练，如财经书法、珠算、点钞、真假钞识别技术等。%1配备必要

8、的办公用具，包括会计凭证、账页、会计报表、银行结算凭证及其他各类原始凭证、会计科目章及相关印章、会计凭证封面、装订机等。%