研究性学习——基本礼仪探究

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1、研究性学习设计方案研究课题名称：基本礼仪探究设计者姓名所在学校信所教年级研究学科思想政治联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：bl前，初中毕业牛的分流情况人致是成绩优秀的上重点高中，成绩较好的上普通高中，剩下的才上职业学校。山于种种原因，职业学校学生（以下简称“中职生”）不仅在学习上成绩欠佳，而冃在思想上对自己要求也不严，礼仪索养较差。所以,加强对中职生的礼仪教育是当前职业学校德育工作的車中Z重。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：俗话说：“没有规矩，不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。中职生通过对基木礼仪的V习

2、，可以提高他们的道徳素质，增强他们的自信心，而且为以后他们从“自由人”到“社会人”的角色转换屮可以更快地适应奠定了一定的基础。3、课题介绍礼仪修养是个体之间的一种行为规范，它是在人们长期的生产生活过程中逐步形成的。礼仪修养能够体现个人修养，国家魅力，民族气质。屮职生也是构建社会主义和谐的一支重要力量，因此加强中职牛礼仪修养，提高中职牛综合素质具有十分重要的作用。在活动过程中，让学生通过自主活动、自主思考、自主探索、自主实践，引导学生在开展礼仪活动中体会礼仪的多样性和重要性。通过学生的研究性学习，让学牛在研究中总结经验，锻炼其团队合作精神，培养学牛养成良好的礼仪修养。二、研究性学习的教学目的

3、和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学「1和方法的阐述）1.知识与技能基础知识：（1）通过开展礼仪活动，让学生在活动屮感受礼仪的生活性。（2）学习各种基木礼仪，加强自身人格魅力。（3）通过基本礼仪的学习，提高学生的口身素养，完善口我。基本技能：（1）自主、探究、合作能力（2）收集、整理、加工信息的能力（3）语言表达与组织能力2・过程与方法（1）通过上网或到图书馆收集相关的资料（2）对收集的资料进行整理、分析、提炼和归纳（3）对各自的内容进行解说3.情感态度与价值观（1）通过对礼仪知识的收集可以拓展学生的知识面，增强学生的礼仪观（2）学习礼仪知识提升了学生

4、的整体素质，提高了学生的综合竞争力（3）讲究礼仪，运用礼仪，培养学生重视自己的个人形象，加强内在修养m（2）mm,Mfium.umsmmi-（i）注號、合傩丿jmi（i）蟆虹僦勵（3）mmmm⑴能料（；（贓眦舸肠孵生脚咂,般牡軌倾传魅画丽11⑴翱俪邮跚烦删翔憐辭力飞而面丽面面而而諭三、参与者特征分析（重点分析学牛有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）中职生在初中阶段人部分有厌学倾向，说白了就是不喜欢死读书，才到我们学校來学习技能，他们就是希望可以通过多动手來学习他们喜欢的技能，那么在开展礼仪活动探究中，针对其特点，教师也会以学生自主学习为主，先通过一些H常牛活礼仪的讲

5、说来提起学牛兴趣，然后让学生主动参与到活动中，我会根据学主不同时期的性格特点来调整教学策略，尽可能开展学生感兴趣的礼仪活动，止学生在快乐中学到所学的知识。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这-目标）课题研究所要解决的主要问题是:（1）帮助学牛树立正确的礼仪观（2）通过礼仪活动的研究，培养学生养成良好的礼仪修养（3）在活动中，增强学生的团队合作意识，为学生以后就业打好-定的棊础通过以下内容的研究来达成这一目标：（1）通过收集资料、口头表达及团队示范来让学生树立正确的礼仪观（2）通过事例来说明养成良好的礼仪修养的重要性（3）通过学牛分组选题、收集材

6、料等来培养学牛的团队合作精神五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出來，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）1.正确的仪态礼仪示范2.正确的仪容仪表示范3.止确的校园礼仪示范4.正确的基木交谈礼仪示范六、资源准备教师提供的资源：相关的书籍、网站、多媒体教室学生准备的资源：笔记本、U盘七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起1卜时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1.理解何为研究性学习，将其区分于一般的学习方法2.初步了解研究活动的内容和峯本步骤1.利用多媒体介绍研究性学习的基本知识2.讲解本次研究

7、课题的忖的和意义3.解答学牛提出的疑问2课时第阶段课题准备阶段提出和选择课题1.集体讨论“基本礼仪”所涉及的范畴2.经讨论，选定符合中职生的研究主题（1）关于仪态的基本礼仪（2）关于仪容仪表的基本礼仪（3）关于校园的活动交往礼仪（4）关于基本的交谈礼仪1.鼓励学生积极参与活动2.介绍学生研究最接近日常生活的礼仪3.辅助学生选择课题2课时成立课题组1.建议学生根据自身兴趣选择研究主题中的某一个，然后自行分组2.每组进行相关