现代管理原理作业

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1、《现代管理原理》平时作业册平时作业书面成绩参加教学活动成绩平时考核综合成绩第一次作业第二次作业面授辅导小组讨论网上学习社会调查教师签名:所属院校：所学专业：学生姓名：学生学号：第一次平时作业一、单项选择1.关于领导者与管理者的权力来源，下列描述准确的是（）。A.两者的权力都源自职位B.领导者的权力源自职位C.管理者的权力源自职位D.管理者的权力源自自少2.领导者以口身的专业知识、个性特征等彫响或改变被领导者的心理利行为的力量是他的（）。A.法定权利B.奖惩权力C.组织权力D.自少影响力3.管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型，其中，（）又称俱乐部式领

2、导者,这种领导方式対业绩关心少，対人关心多，努力营造一种人人放松的环境。A.1-1型B.9-1型C.1・9型D.5・5型4.根据赫塞一布兰査德提出的情境领导理论，在下属虽然有积极性，但缺乏足够的技能的情况下，应采用的领导风格是（）。A.高丁作一高关系B.低工作一低关系C.低工作一髙关系D.高工作一低关系5.当领导者而对一个非处理不可的事情时，不直接处理，而是先搁一搁，去处理其他问题。这种调适人际关系的方法就是（）。A.不为法B.糊涂法C.缓冲法D.转移法二、多项选择1.领导活动是一个包含多种因索的活动过程，这些因索有：（）。A.领导者B.作用对象C.被领导

3、者D.客观环境2.俄亥俄州立人学的研究者通过调杳研究，总结出描述领导者行为的两个维度：（）。A.关怀维度B.定规维度C.员工导向D.生产导向3・美国管理学家菲徳勒认为，（）是决定领导有效性的主要环境因索。A.员工素质B.职位权力C.任务结构D.上下级关系4.领导干部大致有“思想型”、“实干型”、“智囊型”、“组织型”等儿种类型，在这些类型中，属于“帅才”的是（）。A.思想型领导B.智囊型领导C.组织型领导D.实干型领导5.目标路径理论提出了影响领导行为的因索：环境的凶索和下属因索。下属因索主要是指：（）。A.控制点B.工作群体C.经验D.知觉能力6.领导者

4、在协调人际关系的时候需要借助一些处事技巧，比如：（）。A.转移法B.不为法C.换位法D.糊涂法三、判断正谋1•下属的成熟程度包括两个因索：工作成熟度和心理成熟度。心理成熟度高的个体不需要太多的外部激励，而是靠内部动机激励。（）2.高层领导者更应该了解相关的专业知识。（）3.目标路径理论认为，环境因索利领导风格互为补充，下属的特质决定了他对环境因索及领导风格的评价。（）2.领导效率的高低取决于领导者个体素质的高低。（）3.在一个领导班子里，帅才应该多一些，以提高领导班子的整体领导能力。（）第二次平时作业一、单项选择1.沟通的深层次目的是（）。A.展示才能和影

5、响力B.将信息传递给别人C.将工作布置下去D.激励或影响人的行为2.按照功能进行分类的沟通类型中，（）具有润滑剂的作用。A.工具式沟通B.情感式沟通C.工具式沟通和情感式沟通D.都不具有3.（）的最大的优点在于它持久、有形、可以核实。A.口头沟通B.非语言沟通C.书面沟通D.电子媒介沟通4.下级不愿意向上级传递坏消息，怕被上级认为口己无能；而上级也可能没有注意到下级的贡献，把下级的贡献归到口己头上，引起下级不满。这种引起沟通组织障碍的原因是（）OA.地位差异B.kl标差异C.缺乏正式沟通渠道D.协调不够5.人们只记忆经过口己的选择愿意记忆的信息，这种认知过

6、程产牛的沟通障碍是rh于个体障碍屮的（）原因造成的。A.情绪B.信息操控C.选择性知觉D.非语言提示6.导致组织冲突产牛的基木原因中，（）是rh于组织中的每个人的家庭环境、教育背景、经历、禀赋等都各不相同而导致的。A.组织屮个体自以为是的态度A.组织屮个体差异的客观存在A.组织中个体假设相似的存在D.组织小个体利己动机的存在1.现代管理中，需要激发的冲突是（）。A.建设性冲突B.破坏性冲突C.口常冲突D.利益性冲突2.处理冲突策略中最有效的方法是（）A.建立联络小组B.强制解决C.协调解决D.解决问题二、多项选择1.信息沟通一般包含下列环节：（）。A.信息

7、源发出经过编码的信息B.通过一定的媒介传递信息C.接受者接受信息并解码D.信息反馈2.按照组织系统划分，沟通方式分为（）。A.工具式沟通B.情感式沟通C.正式沟通D.非正式沟通3.下列沟通障碍中，属于组织障碍的有（）oA.地位差异B.C.缺乏正式沟通渠道4.组织冲突产生的基本原因有（A.组织中个体□以为是的态度C.组织屮个体假设相似的存在目标差界D.协调不够）oB.组织中个体差异的客观存在D.组织中个体利己动机的存在5.管理冲突一般包括（）等步骤。A.诊断冲突B.分析冲突C.支持冲突D.干预冲突（三）判断正谋1.沟通过程中有了反馈，表明信息接受者收到并完全

8、理解了信息发出者的信息。（）1.人们常常会说：“那不是我的意思「'