素描基础理论知识

素描基础理论知识

ID:45980470

大小:66.50 KB

页数:4页

时间:2019-11-19

素描基础理论知识_第1页
素描基础理论知识_第2页
素描基础理论知识_第3页
素描基础理论知识_第4页
资源描述:

《素描基础理论知识》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、素描基础理论知识作者:核实中..2009-09-2317:30:11來源:网络1、素描被看作是进入美术大门的必经之路,因为这一训练所涉及的范由儿乎涎折了艺术的全部基础领域。2、写生即是直接对照实物画画,要有明确的规范性和准确性。3、素描正常的教学往往从儿何石膏形体人手,因为儿何体的构成力物复杂形体的基木元索。4、写生的内容包括空间,比例,透视等视觉造熨因索的要求。5、石膏像的写生训练是重多艺术院校的必修课,因为它所貝有的色调单一,静止不动的特点便丁•学生更好地从观察研究形体。6、索描训练的第一步往

2、往是从静物写生入手,通过这一训练可以使我们对周围现实屮一切形体的多样性冇所了解。7、索描画表现物体有空间,形体,体积,结构,光彩等内容。&右膏像的写生使学生冇可能因他们在画人物模特时所不能达到的那种楮确性來研究形体。9、石脣儿何体的写生的掌握是对其他复杂形体规律表现的前提条件。10、石音像不仅在研究比例,关系上帮助学生更好地容易地处理活的模特而且由丁-石脣像中体现出的是概括的形体。11、石膏像是经过艺术家的提炼Z后的艺术形彖,使学生在完成作业的同时也H觉地呼吸到艺术气息是对学定审美意识的潜移默化的

3、提岛。12、完成了右讶像的练习自然地就进入到人像练习,人像相对右膏像更为的丰富,因为人是有生命的。13、从视觉上,当我们在某一角度观察形体时该形体的外缘111于透视的原因,缩减而成为较细的边缘线这是轮廉线。14、两个血Z间转折的交界处我们可以看到明显的隐晦线这是结构线。15、在作画过程中把形体各部分在空间位置上相关的各点联系起來,用假定性的线条引导各部分的结构关系,强化空间感的农现这叫辅助线。16、从对形象的主观感受和表现意图出发,在作画屮采用意彖的强调的或表现性的线条,这是主观川线。构图是对画面

4、内容和形式整体的考虑和女排。构图的原则是,变化中求统一。构图方法有三个耍ill・八、、•(1)画面主题图形的位置。(2)非主题图形的位置以及与主题图形的关系。(3)哑面底形的位直以及与图形的关系。在三个要点中,第一耍点是构图的决定因素,它在画面中的位置决定了画面的样式。构图的样式分为两人类:对称式构图和均衡式构图。对称式构图:主形置于面面屮心,菲主形置于主形两边,起平衡作用,底形被均匀分割。对称式构图…般表达静态内容。对称构图的变化样式冇:金字塔式构图、平衡式构图、放射式构图等。均衡式构图:主形置

5、于-•边,非主形置于另一边,起平衡作用,底形分割不均匀。均衡式构图一般表达动态内容。其构图的样式有:对角线构图、弧线构图、渐变式构图、S形构图、L形构图等素描写生构图的应用相对简单,只要将对象的主要部分置于画面中心,将对象整体与边框距离处理得当,背景底形不重复,就是成功的构图。同学们耍注意,“画而中心”并不是画而的等分中心,它是以人的视觉方式确定的。这一中心,是以黄金分割定律原理确定的位置,即以1:0.618的比例分割働而,得出画而屮的四个相交位登,这四个位登即是接近画而屮心的“构图屮心点”。我们

6、可以将写生对彖的主要部分,置于其屮任何一点,即可得到优美的构图形式。索描的写生训练是在室内进行的,所以,如何布光是一个涉及对象不同的表现方式问题。素描的光源有两种:一种是从窗户射进來的散射的自然光,另一种是灯光。灯光又有单灯和多灯之分。相比较而言,灯光要比自然光容易画一些,因为灯光的光线比较单一-和固定,物体被照射后的明暗关系比较简单,对比较为明显,前后关系也比较突出,是初学索描者■常采用的照明光源。自然光的光照比Z灯光的照明,可使物体明暗变化丰富、层次多样、对比协调,是素描训练整体把握、概括处理

7、的必耍手段。素描表现自然光,要比表现灯光难一些,因此,要先进行灯光的训练,然后再进行口然光的学习。除了不同的光源会对物体造成不同影响之外,物体受光的不同角度,也是造成物体不同明暗变化的一个因素。当物体正而受光时,我们称Z为“顺光”;当物体背面受光时,我们称Z“逆光”;当物体侧面受光时,我们称Z为“侧光”。在索描训练中,顺光比较容易表现,逆光难度较人。最常用的光线是难易适屮的、不同方向的侧光。初学索描的同学,要注意进行各种光线的学习,切忌只依靠单-光线的训练。(1)线和线条技法素描的要索是线,但是线

8、在实质上却是不存在的,它只代表物体、颜色和平面的边界,用來作为物体的幻觉表现。直到近代,线才被人们认为是形式的向发要索,并且独立于被描绘的物体Z外。(2)川线条来组成物体的形象索描是用线条來纽成物体的形象,并且描绘于平面Z上,藉山线条形式引起观者的联想。例如两条线相交所构成的角形,可以被认为是某平面的边界;另外加上第三条线可以在画面上造成立体感。弧形的线条可以象征拱顶,交会聚集的线条可表现深度。人们可以从线条的变化当中,得到可以领会的形象。因此透过线条的手段,单纯的轮廓勾勒可以发展

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。