溶液与化学方程式的综合计算优秀教案

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1、《化学方程式与溶液的综合计算的复习》教学设计教学目标:（一）知识与技能：1.掌握反应后所得溶液中溶质的质量、溶液的质量和溶质的质量分数的计算方法。2.在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的综合计算，体验解题格式和解题方法。3•题目中出现多个已知数的情况下，掌握选择纯净物的质量作为已知量的方法,为综合性大的图像题和表格题打下基础。4.认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。（二）过程与方法1.通过对题目的综合练习讲解，使学半熟悉反应后所得溶质质量和溶液质量的几种计算方法。2•通过多练习的方法，调动学生的积极性。3•通

2、过由易到难和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力,加深对化学计算知识的认识和理解。（三）情感态度与价值观1・培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力，培养学生科学严谨的学习态度。2•通过有关化学方程式的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。3.认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点。教学重点和难点:1.根据化学方程式计算的书写格式要规范化。2.掌握反应后所得溶液中溶质质量、溶液质量和溶质的质量分数的计算方法。3•题目出现多个已知数的情况下，掌握选择纯净

3、物的质量作为已知量的方法,教学方法：讲练结合、启发、讨论、归纳课时安排：1课时教学辅助手段：多媒体辅助教学教学过程：教师活动—、导入新课上节课已经布置了5题计算，现在是展示你们解题方法的时候。现在请大家回忆一下①什么叫溶质的质量分数？②计算公式怎么写？③要计算溶液中溶质的质量分数你认为关键是什么？展示公式好，这几位同学都回答和写的很好，这节课学生活动学生回答展出溶质质量分数的表达式，教师点评。教学意图巩固溶质质量份数计算的基本知识，为下一步计算打基础我们的主要任务就是探究在化学反应中如何来计算溶质的质量分数。多媒体播

4、放放题目:例1：50克质量分数为16%的氢氧化钠溶液与50克稀盐酸恰好完全反应，求:(1)所用稀盐酸中溶质的质量分数是多学半独立完成解题过程，教师巡视，随时参与学生交流通过练习检测巩固学习效果，培养他们的动手能少？(2)完全反应后所得溶液中溶质的质量分数是多少？点评这个同学的解题方法，大家交流讨论，归纳总结这类题型的解题方法：1•恰好完全反应后，溶液中溶质只有可溶性生成物；2溶液的质量一般都用质量守恒定律计算。在练习中如果遇到有气体生成的化学反应中溶液的溶质质量分数乂怎么样计算的呢？例2:5.6克铁与94.6克稀硫酸

5、恰好完全反，请一个同学讲解力自己做法让学生明确本节同桌之间互相讨课论，解答，教师做的学习目标适当的提示与点评，鼓励他们发挥自己的想象力。培养学生梳理思维及口头表达能力，培养学生解题的规范化与逻请两位同学展示辑性自己的解题方法，教师巡视，随时应后溶液质量二反应前总质量一气体的质量并讲解，教师点评。学生发表自己的见解，教师最后总结。小组讨论，展示两个小组的解题步骤，大家讨论，总结。参与学生交流通过课堂总结与课件演示，让学生掌握计算题的解题关键，形成正确思考问题的解题结构通过展示学生的计算过程，找出学生解题的优秀思路，找出

6、有缺点的地方以便于有的放矢的精讲修正，通过练习检测巩固学习效果。培养学生的总结能力，培养他们的口头表达能力应，求反应后所得溶液中溶质的质量分数是多少？分别展示两位同学的解题过程，并请两位同学分别说明自己的解题思路。对学丰的做题情况加以点评。【归纳】例2与例1的不同是生成气体，所以：反三、应用迁移巩固提高如果遇到溶液中有不溶性固体杂质或纶成沉淀的化学反应中溶质的质量分数又怎样计算呢？例3：5.6克铁与100.8克硫酸铜溶液完全反应生成6.4克铜，求反应后所得溶液中溶质的质量分数？例4：将10克黄铜（铜、锌合金）与193

7、.7克足量稀硫酸反应生成氢气的质量0.2克，求完全反应后所得溶液中溶质的质量分数？教师总结：1.例3关键是生成不溶性固体，所以：反应后溶液质量二反应前总质量一沉淀的质量2.例4关键是有不溶性固体杂质，所以：反应后溶液质量=反应前总质量一固体杂质的质量3.由例1到例4得出:反应后溶液质量二反应前总质量一气体的质量-沉淀的质量-固体杂质的质量四、拓展升华当堂反馈例5：有一包固体混合物10克,其中有和NaOH两种物质。如果加水使它们完全溶解后加入澄清石灰水直到不再产生沉淀为止，生成沉淀5克，过滤得到滤液100克。求（1）原

8、混合物中NazCOs的质量分数是多少？（2）反应后所得滤液中溶质的质量分数是多少？教师总结：小组讨论，投影展示每个小组的解题步骤，大家讨论，总结!1!、学生谈本节课收获（板书设计》例5与前面4题的主要区别和关键是反应后溶液中溶质的质量有生成的溶质质量和反应前溶质的质量总和。1•已知量：是纯净物的质量1.恰好完全反应后溶液中的溶质是：可溶性生成物