浅谈高中信息技术会考复习

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1、浅谈高中信息技术会考复习何宁知恩中学315600【论文摘要】2009年是新高考的第一年，也是信息技术边入髙考的第一年，虽然这一步迈得不是很大，们.就其前景来看，对我们信息技术教师是一个很大的鼓舞，木文是笔者在信息技术会考复习工作中的-些体会，希望能与各位同行交流。【关键字】新课程信息技术会考复习一、正确认识高中信息技术会考的重要性及会考复习的重要性从2009年开始，我省普通高校招牛将实行以“分类测试、分批选拔，全面考核、综合评价”为选拔模式的“新课改高考方案”。在此方案中，会考成绩和综合素质评价农随线上

2、被投档考生的电子档案提供给招生院校，在投档分数线以上，招生院校对学生的高考成绩、会考成绩和综介索质评价结果进行全面考核，择优录取，同时信息技术也首次进入了三类考生考试科日，信息技术学科的重要性得到了进一涉的提升。高一是信息技术系统学习的唯一一年，高一的信息技术会考由此显得特别的重要，不仅学牛希望在会考中取得好成绩，而且学校也希望通过一年的系统学习，使学生在今后的信息技术高考中取得好成绩。信息技术会考考察的是高一一年的学习内容，再加上学生对这门课的不重视，以及学习时问的短少，导致学生对知识的遗忘性很高，所

3、以在会考前安排系统的复习对学生掌握信息技术是非常必要和重要的。二、认真研究《会考标准》、《会考导引》《会考标准》是会考命题、成绩评定以及学科教学的基本依据，它明确了会考的内容、要求、方法以及形式，所以在我们准备复习之前，必须认真研究会考标准的内容，这样才能在复习屮做到有的放矢。从《会考标准》屮我们可以研读、归纳出两本教材的会考各知识考点，会考复习的主要知识点来源于此，从《会考标准》屮我们还能找到信息技术学科会考的难重点，并以此在后面实施复习教学的时候做到难点重点详细讲解。而口从对比这几年的《会考标准》，

4、我们町以发现一些细节问题，从血使我们的教学、复习得到更好的效果，例如原来的“二进制与十进制的相互转换（整数位）”调整为“二进制、十六进制与I进制的和互转换（正整数位）”，图表处理及应用增加了“图表分析及应用”。《会考导引》是根据《会考标准》的知识点针对教材进行归纳的一本非常有用的教参，如果说信息技术的两本教材是我们在教学中的两个僭膀，它们抓住的是我们这一年所耍传授的所有知识，那么《会考导引》就是我们在复习时必备的大脑，它指导了我们要如何去帮助学生达成我们这门学科会考所应该掌握的知识。《会考导引》中不仅有

5、知识点讲解与归纳，还有非常垂要的例题与练习，它们是学生了解会考的一扇窗户，从这些例题与练习屮我们能让学生感受会考是怎么考我们学过的这些知识点，同时通过这些习题也能帮助学生更好地理解一些知识点，例如在第一单元信息技术基础中讲到信息的概念，“信息是数据、信号、消息中所包含的意义”，有些同学怎么也理解不了，但在《会考导引》的练习中所有关于信息的题口是用-•个个实例來考察学生对信息的理解，通过这些题目学生自然而然的领会了信息的概念。再比如“保护知识产权”、“网络道徳规范”，条条框框的东西，我们不可能让学生去详细

6、学习《知识产权法》、《全国青少年网络文明公约》，但让学生做了几题练习，他们马上就能理解什么是他们在网络上能做的，而什么是不能做的。三、制定合理的复习计划通过认真研究《会考标准》和《会考导引》，我们掌握了在复习中要完成的内容及难易程度，接下去我们要做的就是制定介理的复习计划，如何制定一份介理的复习计划我在这里不一一详细讲解，相信大部分教师都冇一套自己的复习计划，接下去我想讲几点在制定和实施复习计划时应注意的有关事项：首先，复习时间和课时的安排。复习的时间女排过长会使得教学时间过于紧凑，降低教学质量，复习的

7、时间女排过短又会造成复习效果达不到要求，所以我觉得预留10—12课时最佳，下面我列举一下我的复习课时安排：《必修》笫一单元信息技术基础一个课时，第二单元信息的获取、加工与管理一个课时（不包括图表的处理及应用），图表的处理及应用一个课时，第三单元信息的表达与交流一个课时，《选修1》第一单元算法与算法表示一•个课时，第二单元VB程序设计初步一个课时，第三单元常用算法及程序实现两个课时，还有2—4课时预留进行综合模拟练习以及学生答疑，或者以防意外被冲课（五六月份考试、节口较多，副课很容易被冲课）。如此安排一般

8、都能很好的完成复习计划。其次，理论内容和操作题的先后复习次序。我想绝人多数教师都和我一•样感觉到学生对于理论题的掌握程度明显低于操作题，这也符合心理学中人们对理性认识的遗忘速度比对感性认识的遗忘速度要快的结论，针对这种惜况，我觉得应该是先复习操作题再复习理论内容。最早复习的Excel操作题和Frontpage操作题在在最后儿个课时的综介练习屮将会得到进一步的熟记。最后，合理安排两本教材的知识点，形成相关的重点专题复习。复习中有些知识点只耍学