绘本《逃家小兔》阅读指导课教案

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1、绘本《逃家小兔》阅读指导课教案城屮小学陈长秀预设目标：1、通过阅读交流，让学生感受到无私而伟大的母爱。2、指导学生根据故事情境想象练说，并复述完整的故事。培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。3、引导学生把观察、想象与阅读经验和结合，学编浅显的童话故事，发展学生的想象力和创造力。阅读重难点：1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。板书设计：逃家小兔永远不变的是一一妈妈的爱阅读流程一、导入:同学们，世界上最美的故事是童话！童话里的世界最精彩！今天，老师给大家带来一个好听的童话

2、故事，它来自一本图画书，想不想听？好,让我们一起走进这精彩的世界吧！（课件：童话世界）2、哎，这是谁呀？瞧它静静地坐在球上，槊着远方岀神，在想什么心思呢？：我想离开家，可是我耍逃到哪儿去呢？谁来读一读？哦，原来它就是今天这个故事的主人公一-逃家小兔。你们想不想知道小兔逃到哪里去了？那就注意看，认真听吧！二、指导读封面、环衬、扉页1、故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，这是我们进入故事的大门——封面:先看图上画着什么？（一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！）它们在说什么呢？2、别急着进入故事，封而述会告诉我们许多信息呢！文/玛格丽特•怀兹•布朗，图/克雷门•赫德，译/黄乃育，

3、出版社——少年儿童出版社。下面真的进入故事啦！三、师生一起讲故事1、课件出示黑白图：从前冇一只小兔子，他很想要离家出走。冇一天，它对妈妈说「'我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”教师读，想知道下面的故事，就拿起你们面前的阅读材料读读吧！学生读故事节选。教师巡视。2、出示彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鱒鱼，开心地游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？（知子莫如母啊！）3、顽皮的小兔乂变了！课件出示黑白图：“如果你变成捕鱼的人”，小

4、兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头'，妈妈说:“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”彩图：好陡的山，好高的山呦！小兔子灵巧的爬到了山顶，妈妈的年龄好像很大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，它正冒着危险爬山去追小兔呢！爬山时会被石头绊倒，磕破！4、小兔可带劲了，它简直就像孙悟空一样变变变！课件出示图，看小兔跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？指名说话5、妈妈也在变，谁來猜一猜？用这样的句式说：如果（），我就（），6、你们比玛格丽特还聪明，说得太好了，奖励大家一张彩图：调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁，扛着锄头，挎着

5、篮子,来给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长啊！7、还想看吗？咦！小兔子怎么长翅膀了？它要变成什么？（黑白图）（不要文字）用这样的句式怎么说？如果（），我就（），8、呀！小兔子要飞走啦！妈妈怎么办？出示黑白图，看图说话：如果（）,我就（）。师：你们的想象力太丰富了，竞然跟作者写得一样。再奖励一张彩图：你们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成了一棵妈妈树，她就这样站着,等着，张开着双臂，要搂住向她飞来的小兔。9、哎呀，妈妈还是会找到我！如果你是小兔，你还变不变？你想变成什么？想一想，说一说。课件：如杲你（）,小兔说。我就要变成（如果你变成（）。）,妈妈说。我就要变成（)o10、大家

6、的想法真可爱，想不想看看逃家小兔又变成了什么？冇一个条件,只让看图，不看内容，行吗？请小作家给插图配字，哪位小作家说得与书上一•样，我们给他鼓掌三下，好吗？四、想象编写儿童诗。1、让我们把故事变成小诗，永远记住妈妈的爱。出示老师改编的儿童诗：永远的妈妈如果我是一条小鱼，跳进凉凉的小溪,妈妈就是一个渔夫，抛卜•鱼饵等着我；如果我是一块石头，在高高的山崖上，妈妈就是一个登山人，爬上山顶找到我；如果我是一朵小花，藏在一个花园里，妈妈就是辛勤的园丁，会在花园里发现我;如果我是一只鸟儿，从她身边飞过，妈妈就是一棵人树，等着我到枝头做窝；五、谈读后体会1、你喜欢这个故事么？最喜欢里而的谁

7、啊？结合图iHii说说吧。2、总结,提升主题:（1）小兔为什么变来变去的？妈妈为什么也变来变去的？每次都能抓到小兔？（小兔变来变去，想离开家，离开妈妈，想长大。妈妈爱小兔，所以变来变去，一路追随。）（2）故事中的小兔和妈妈都在变，那冇没冇不变的东四呀？（妈妈的爱）师：是呀！妈妈不怕山高路远，不顾危险，一路追随！这就是伟人的母爱！现在，你觉得《逃家小兔》是告诉我们什么呢？板书：母爱（3）亲爱的孩子们，你们不就是一只只可爱的小兔子吗？总有一天你会长大，你要离家，但无论你走的多远，哪怕海角天涯，永远走不出妈妈