四年级上册语文教案5《一个豆荚里的五粒豆》 人教（部编版）

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1、《一个豆荚里的五粒豆》教案设计一、教学目标：（一）知识与技能1．正确认读、书写本课时的生字、词语。2．边读课文，边从不同角度思考、提出自己的问题。3．感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机。（二）过程与方法1．理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。2．分角色朗读，体会童话魅力。（三）情感、态度与价值观在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。二、教学重点：在品读课文中，学习梳理问题，解决问题。三、教学难点：理解和体会最后一粒豆的发芽、开花，给窗子边躺着的生病的小女孩带来了愉快

2、和生机。四、课时安排：2课时五、课前准备：教师准备：制作多媒体课件，准备童话故事图片。学生准备：阅读安徒生童话故事。教学过程第一课时一、激趣导入，鼓励质疑1.出示童话故事的图片。(《海的女儿》《小红帽》《白雪公主》《皇帝的新装》)过渡：同学们，你们喜欢读童话故事吗？现在就请你们根据图片猜一猜这些童话故事的名字。2.说一说你还读过哪些童话故事。3.过渡：同学们读过的童话故事可真多呀！今天，我们再来阅读丹麦童话作家安徒生的一篇有趣的童话。(板书课题)4.看到这个课题，你能提出哪些有价值的问题？(预设：这五粒豌豆

3、到哪里去了？这五粒豌豆各有什么样的命运……)5.小结：会提问也是一种能力。我们要边读课文边思考，看看可以提出什么问题。设计意图：通过图片展示，激发学生的兴趣，调动学生阅读童话的欲望。同时，围绕“善于提问”的教学目标，引导学生对课题提问，培养学生的质疑能力。二、初读课文，感知内容1.自由读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的句子多读两遍，把不理解的词语标注出来。2.检测生字词的掌握情况。(1)课件出示带有拼音的字词。wān　　àn　　　jiānɡ　yù　　jiē豌豆　　按照　　僵硬　　预感　　揭晓pā　　　t

4、ái　qiú　　kuànɡ　　yì啪　　青苔　　囚犯　　窗框　　洋溢(2)去掉拼音读。(开火车读，请小老师领读。)(3)摘苹果游戏。课件出示生字：豌　按　僵　预　揭　啪　苔　囚　框　溢3.交流对词语的理解。根据学生的质疑，相机指导学生理解词语。重点指导理解以下词语。要引导学生运用多种理解词语的方法，如寻找近义词、反义词，联系生活实际等。(1)联系上下文理解“揭晓”，指名用“揭晓”造句。(2)借助图片认识“青苔”“水笕”。设计意图：通过自读，引导学生认识生字，理解重点词语。同时，渗透理解词语的多种方法，紧扣中

5、年段教学重点。三、尝试提问，梳理内容1.指名分段读课文。边读边思考：自己能提出哪些问题？2.过渡：普通的豌豆在作者的笔下是多么富有情趣呀！你也一定提出了有价值的问题。我们来看一组同学整理的问题清单，说说你有什么发现。3.课件出示小组问题清单，教师引导学生发现提问方法。(1)课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？(针对某一处自己不理解的语句提问。)(2)母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？(针对某一段自己不理解的内容进行提问。)(3)掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？(

6、针对故事中的人物进行提问。)4.教师小结：提问的方法可真多呀！我们可以针对课文的一处内容提问，可以针对全文的内容提问；可以针对某一处关键语句提问，也可以对人物命运、人物特点进行提问。5.现在请各小组进行交流，仿照刚才的问题清单，将小组成员提出的问题进行整理。6.投影仪展示各小组的问题清单，教师引导学生梳理出关键问题。学生在汇报自己提出的问题时，教师引导学生说出自己是针对哪方面提出的问题，如：针对关键语句、人物命运、某一部分的内容等。预设：豆荚里的五粒豆各自有怎样的愿望？这五粒豆最终的结局怎样？小豌豆是怎样长

7、大的？小女孩又是怎样慢慢康复的呢？…………7.小组交流组内成员提出的问题。如果有解决不了的，可以做好标记。设计意图：再读课文，引导学生边读边思考边提出问题。通过观察问题清单，初步掌握一些提问方法；在小组交流中，整理问题清单；在全班交流中，通过教师引导，学会梳理重点问题。四、指导书写，巩固练习1.出示本课要求会写的字，指名开火车读。口头组一个词。豌　按　舒　适　恐　僵　硬　枪　耐　探　愉　曾2.形近字区别组词。　　　　　　　　3.说一说书写生字时需要注意哪些地方。预设：“豌”左边的“豆”在做偏旁时，下边的横变

8、成了提；“探”的右部上边是“冖”；“曾”要强调笔顺。4.你认为哪些字比较难写？依据学生的实际情况，相机进行示范。(重点示范“豌”“舒”“硬”“探”“曾”。)5.学生独立书写，教师巡视指导，提醒学生注意书写姿势。6.投影展示学生书写的生字，组织评议。设计意图：夯实写字训练。通过形近字区分、观察交流、示范指导等活动，引导学生把字写得正确、美观。第二课时一、复习巩固，导入新课1.引言出示课题。2.豆荚里的这五豌子，你对