浮力计算题教学方法的研究

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1、初中物理计算题解题思路的研究绵阳市安县秀水镇民兴初中：马光武思路清晰比卖力苦干重要。我常对学生说：用不着搞题海战术，不需要做太多的题，认认真真掌握几道题的解题方法，能够举一反三，胜过做一百道题、一千道题。老师掌握了传授的技巧,学生掌握了学习的技巧，可以使教学工作事半功倍•学生害怕物理计算题，我在教学工作中总结了一套解决物理计算题的方法技巧，下面举例说明。力学中的浮力计算题，是初中物理学中的重点和难点。由于农村学校的学生基础差，抽象逻辑思维能力差，我采用阶梯训练法。第一步：先自编口算题让学生进行简单学习，只需要学生

2、记住公式，代入数值，很快就会口算得出答案，体现物理重在说理。1、有一石块，用弹簧测力计在空气中称示数为25N,浸没在水中称弹簧测力计示数为10N.求：石块受到的浮力是多少？口答：F^G-F‘尺=25N-10N=15N；2、一物体浸没在水中，排开水的体积为2X10苛.求：此物体受到的浮力F浮.口答：F浮=P水gV排=1.0X103kg/m3X9.8N/X2X10'3m3=19.6N.3、我国第一艘航空母舰“辽宁号”，满载时排水量为67500吨，求满载时，“辽宁号”受到的浮力有多大？口答：F浮二G排排g=67500X

3、103kgX10N/kg=6.75X108N；3、一个质量为0.2kg的小球漂浮在水面上，皮球受到水的浮力为多大？口答：F浮=G=mg=0.2kgX10N/kg=2N阶梯训练法的第二步：解决比较难一点的浮力的计算题。先采用逆推法，从未知到已知进行分析，即倒推理，画出思维导图；再从已知到未知进行综合，同时画出思维导图；最后根据综合过程中的一个个等式，一步一步带入数值，算出最终结果。【例题11（见新人教版教科书第55页例题）有一个重7N的铁球，当它浸没在水中时受到多大的浮力？g取10N/kg.【解析】1、首先从未知到

4、已知进行分析，直到全部找到已知条件为止，思维导图如下：m铁二俺•/gv铁二佻Q恢V排二V铁/Fn=P水gV排2、然后从已知到未知进行综合，直到综合出最终结果为止，思维导图如下:m铁二冬gV铁二』/。铁V排二V铁3、最后按照规范格式写出详细的计算过程・解：（1）铁球的质量m铁二乞二］N二0.7kggN/kg⑵铁球的体积V铁二性二一警—二8・9X10如。铁1.9x10-kg/m~⑶由于铁球浸没在水中，所以V萨V铁=8.9X10"W（4）铁球受到的浮力F浮=。水gV排二1.OX103kg/m3X10N/kgX8.9

5、X10_5m3=0.89N【例题2】（见新人教版教科书第56页）某同学用阿基米徳原理测量一种未知液体的密度。他把一个铁块用细绳悬挂在测力计的挂钩上，铁块在空气中时用弹簧测力计的示数是4.74N,把铁块浸没在该液体中时弹簧测力计的示数是4.11N,求液体的密度是多少?铁的密度为7.9X103kg/m3・【解析】1、首先从未知到已知进行分析，直到全部找到已知条件为止,思维导图如下:由F浮二F浮二G-F示p液gV排得p液二盂:V排二V铁——屮铁二性Q铁然后从已知到未知进行综合，直到综合出最终结杲为止，思维导图如下:F浮

6、二G—F示由F浮二P液gV排得P液二3、最后按照规范格式写出详细的计算过程解:⑴铁块受到的浮力F浮二G-F示二4.74N-4.11N二0.63N（2）铁块的体积皿十心加6X10%⑶因为铁块浸没在该液体中，所以V排二V铁=6X10'5m3⑷该液体的密度P液二霜-二匹型~=1.05X103kg/m：igv排10^/^x6xi0_5m3学生按照我教给他们的分析问题的方法，遇到较难的计算题,都会先在演草纸上画分析过程的思维导图，很快找到解题的思路，收到了很好的教学效果•教师要了解学生害怕物理计算题的“真”问题，找到适合他

7、们接受的“真”方法，避免题海战术，减轻学生学习的负担，既增强学生学好物理的信心，又培养学生的逻辑推理能力。