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时间:2019-11-19
《六年级上册美术教案10流动的风景线 浙美版(1)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《流动的风景线》美术教案一、教学目标1.欣赏各种各样的车,了解车的装饰特点,并掌握车身装饰的方法和作用。2.会用一种装饰设计方法进行车身装饰设计。3.让学生学会关注社会、关注生活,懂得“设计来源于生活,生活因设计而更美好”的道理。二、重点、难点。1.重点:了解车辆的装饰特点,掌握车身装饰的方法。2.难点:车辆装饰有创意,能清晰地传递所要表达的信息。三、课前准备(学生)观察生活中各种各样的车,画笔,装饰材料。四、教学过程(一)结合生活实际,谈话导入1.师:我们生在温岭,长在温岭,你了解温岭吗?你知道温岭有哪些旅游景点?生:长屿洞天、千年曙光杯、寒潭龙
2、坑、方山……师:还有我们城南的寨门(赏花的好去处);寒潭龙坑……城南这个地方好山好水好风景,欢迎在座的各位老师来到我们城南做客!2.师:你看!这一辆辆汽车正在开往这些景点的路上,形成了一道道美丽的风景线。今天,我们就来学习的是《流动的风景线》。3.揭题:《流动的风景线》(二)问题探究1.出示图片:温岭的大马路上可是车来车往,老师挑选出了两组图片,哪一组汽车更美观?为什么?(图片展示一组作了装饰的汽车和一组没有装饰的汽车)师:原来对汽车车身上进行了装饰的汽车更美观,开在马路上才会更加的美观。2.什么样的车能进行装饰?是不是全部的车都可以?师:汽车是我
3、们的好朋友,老师把它们请到了我们的课堂。(出示课件画好的六辆车:警车、消防车、汽车、卡车......)师:像这些特殊车辆的车身我们不能进行装饰,像这些民用车辆要进行装饰......小结:交通法规中对车辆的颜色更改有明确的要求,如果要进行车身的装饰或张贴广告,需要经过交通管理部门的同意。3.汽车装饰的起源师:知道了什么类型的车可以进行装饰,那谁来说说汽车装饰的起源是?赛车(因为参赛车队需要多个赞助商的支持,所以五颜六色的赞助商标就成为了一种“急速广告”)4.汽车装饰的作用:商业广告、公益广告、美观等作用。(三)交流技法1.师:今天啊,我们装饰的对象是
4、车子,我们要对汽车的形体有一个基本的了解。分析汽车形体的基本结构。小练习:学生对车子进行拼贴,时间为三分钟2.汽车的车身装饰有哪些内容?图形装饰法;文字图形结合的装饰法;色彩线条装饰法。教师示范: 出示一张无装饰的汽车图片,老师进行绘画,总结图形装饰法。) 在汽车纸箱上示范,文字图形装饰法。)3 PPT出示图片,色彩线条装饰法。)3.方法拓展:文字装饰法、线条图形装饰法等。4.如何装饰汽车?(是不是什么位置都可以)从图案位置、图形面积、主题色调等三方面分析,强调装饰汽车应注意的问题。5.汽车装饰的方法:①手绘图形设计;②手工粘贴设计;③电脑模拟设计
5、;④模型分面设计;⑤局部位置面块设计。(四)实践探究1.作业布置:个人或小组合作完成一个平面的车身设计,并用剪、贴、绘等技法进行车身装饰与美化。2.动动手,做一做。学生根据已学知识和参考图片动手制作,完成作品。3.看看谁的设计更具:(五)评价展示小组把完成的作品贴到课前出示的展板上,形成流动风景线的景观。学生自评、教师评。(六)拓展延伸除了车身可以进行装饰,车内也可以,出示汽车室内装饰图,开阔欣赏视野,增加学生兴趣。(七)总结语:孩子们就让我们坐上自己装饰的汽车去这些景点走走看看吧!五、教学反思车身的装饰设计在近年有了很大的变化,这和社会、经济的发
6、展、人们生活方式的改变密不可分。特别是现在大部分城市公交车车身,大多做了商业广告,这种流动的广告载体宣传效果很好。车身装饰更是被广泛应用于政府举行重大活动的宣传、公益广告等。本课的教学目的不仅要让学生学会欣赏和了解车身装饰的方法、类型,更主要的是让学生学会从生活中观察、分析、归纳设计的方法和元素,懂得“设计来源于生活,生活因设计而更美好”的道理。在设计过程中,要注意制作方法的指导,制作的步骤,不同类型的车子车身装饰有不同的特点,以此来拓展和丰富学生思维。本课选择观光车、出租车、校车、公交车和学生作业的照片,使学生对车身的装饰设计有直观的了解,提供装
7、饰形式与方法的参考。(1)走在大街上,总会被各种各样的广告所吸引,其中装饰在车身上的广告最为特别,它让人们赏心悦目的同时,成为城市中的一条流动的风景线,美化着我们的生活。(2)通过不同车身图案的欣赏,培养孩子们良好的审美观,为自己的设计增添一分灵感和惊喜。(3)运用说一说、讲一讲的评价方式,增进师生、生生之间的友谊。 (4)从学生的作业来看,同学们都能运用自己的智慧,创作出令人耳目一新的作品来。33
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