第二单元作文指导

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1、2012—2013学年度下学期电子备课年级：七年级科目：语文主备教师李文娟复备教师总第（）课时备课内容第二单元作文指导课:选择恰当的抒情方式教学设计复备教师作文准备：上节课我们以齐种形式，把大家搜集的冇关茨河的知识进行展不和交流，虽然我们不是生活在黄河边，虽然人多数同学没有见过黄河，但通过这一周的搜集展示交流活动，相信大家对黃河,我们的母亲河不再陌生，今天我们就拿起笔书写我们的母亲河——黄河。请根据这次综合性学习活动中搜集的资料，选取一个最感兴趣的话题，写出你对黄河的希望和祝愿。下列几项内容供选择。1、以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发自己的内心情感。2、

2、1995年6月下旬，断流四十多夭的黄河济南段盼來了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河而上漂浮着人量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气……假如你目睹这种情况,会想些什么呢?自拟题目写一篇作文。指导构思：第一题：以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发口己的内心情感。1、构思Z前，我们先仔细审题，这次作文的具体要求有哪儿项？对，这是一次命题作文，作文题目必须是“我心中的黄河”，；而且要抒发自己对黄河的情感，这应是文章要表达的主题；下面我们再仔细看题目，我们应抓住什么关键词？“我心中”即我所知道的，了解的黃河的特

3、点。同时它也决定了作文的人称宜用第i人称，或笫一人称与笫二人称相结合。2、思考并回答下列问题::（1）“我心屮”的黄河有什么特点？（提示：可从历史、气势、文化、传说、精神内涵、对人类的贡献等各个角度中选取一个或几个特点來说）（2）为什么“我心中”的黄河是这样的？（提示：冇哪些材料或事实的支持）（3）因此我对黄河有怎样的感情？（文章主题）3、举例：黄河历史悠久，是中华民族的摇篮；黄河文化灿烂，是中华儿女的母亲。在中间穿插抒情议论抒发对黄河的赞美和感激Z情。再安排合适的开头和结尾。4、要想使文章生动，形象，我们在组织成文的时候还应注意什么？<1）恰当运用拟人、比喻、

4、夸张、排比等修辞。（2）可引用诗词、成语等，展现文章的风采。（2）详略得当，避免平铺直叙。第二题：1995年6月下旬，断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的廿甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮着大量口沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺并的臭气……假如你H睹这种情况，会想些什么呢？自拟题目写一篇作文。1、请同学朗读所给材料，思考回答：（1）你从材料中获得哪些信息？（黄河断流，遭受污染）（2）你想说些什么？（从同学们的回答中我们已经挖掘出材料的主题）（3）主题：谴责污染者或呼吁保护母亲河2、选材指导：（学生独立思考，再小纽

5、交流，最后教师补充）（1）可以通过今昔对比，突出黄河面临的危机。（2）可以写出生态遭到破坏的黄河给人民生产生活带来的影响；（3）可探究黄河断流受污染的原因，呼吁人们从各个方面保护黄河。（4）可以写出对母亲河的拳拳担忧及美好祝愿等。（5）还可以想像如果不采取有力措施，如此发展卜-去，黄河未來的前景是可怕的，会给人人类带來怎样的悲剧，以引起人们的忧患意识。3、指导学生从体材形式上另辟新意：这类文章易犯平铺直叔，堆砌材料的毛病，为了避免写出来的文章枯燥乏味，我们可以在题材形式上另辟新意，谁能为大家出出妙招。总结：（1）可把黄河济南段想象为黄河的一个子女，用拟人手法來展

6、示这个病危孩子的心态。（2）可写一封黄河母亲写给子女的信。（3）可以日记的形式，让黄河亲手记录她的经历。三、范文选读我心中的黄河我心中的黄河，是我们的母亲。母亲，您认得我吗？或许您不认得我，因为我不是在您的身边长大的。我知道您在离我很远很远的北方，而我生长在南方。从小，我就只能幻想着您的容貌，聆听着您的故事。即使是现在，也依然如此。最早的时候，是地理老师吿诉我，您在中国的北方。他说您好长好长，九曲连环，像个很人的“儿”字。那时候我不知道您到底有多长，只觉得应该是量也量不完的。老师还说，您像一个巨人一样出现在亚洲平原，冇着健美的体怨，强壮的臂膀。于是我经常会想，躺

7、在您的臂弯里该是多舒服的啊。我还知道您的皮肤是和我一样的黄色，茯至更黄，看上去很健康。就这样，您美丽的容颜第一次被我记住了。后來，历史老师又告诉我，您是我们屮华民族的摇篮。在五六十丿j年前，您就己经开始养育儿女了。是您川口己廿甜的乳汁，哺育了最早的中华儿女。让他们代代相传，也让屮华民族的占文明流芳丙世。从此，我知道自己是真正的炎黄子孙，是您的女儿。懂事了以后，奶奶告诉我，您是个英雄，是我们中华民族的屏障。曾经，您为了保护儿女，川口C的身敏，抵挡了多少次入侵。您是个伟大的母亲，更是个勇敢的英雄。丁•是，在您的带领下，您英雄的儿女们也和您一样，勇敢坚强。奶奶还说，那

8、些黄色的泥沙里，更多的是