第11课策划一次校园活动

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1、第11课策划一次校园活动一、教材分析本课是根据国家课程标准设计的综合实践课之一，和后面四课共同组合成一个单元，促使学生在学习本单元时，采用研究性的学习方法，从一个全新的角度去理解美术与校园生活的关系、美术与环境的关系、美术与其他课程的关系，能够跨学科全面地应用已有的知识和经验。运用美术设计与创作的手法把经过调查研究积极思考的结果记录下来，同时用美术作品的形式传达自己的思想与意见。通过讨论与同学进行良好的合作与交流。本课的学习过程是把美术学科知识与其他学科知识综合应用到校园活动实践之中，把以往单纯学习技法的课程变成在实践中学，在活动中学的课程。把、以往

2、课业中单一的美术设计与技法，变成探索综合性知识和解决多项问题的方法，在调查研究的基础上，进行多人合作。锻炼学生的组织协调能力，以达到《美术课程标准》中提出的“用美术的手段进行记录、规划与制作，通过跨学科学习，理解共同的主体和共通的原理。从教材的图片上可以突出体现岀三个方面：1、综合解决问题与整体艺术策划，这当中包含了会标、吉祥物，节目单、请柬、纪念册、海报、舞台美术设计、彩旗、活动面具等。这么多的内容，必须做到统筹考虑，综合解决才能达到较好的效果，也就给同学们创造了综合解决整体策划的前提，为课堂教学提供了展开的广阔空间。2、学生的讨论和参与是完成这一

3、课程的重要环节，课前结合学校的实际进行调查研究,了解在各类校园活动及其他校园文化建设中需要利用美术的方式进行表达和创意。然后分析一下目前本班的状态，力所能及的有哪些，实事求是地制定一下主攻方向，进行明确的分工,利用集体的力量解决问题，使学到的知识能直接为自己学校服务。3、结合学校实际尽可能尝试使用计算机，一来可以利用互联网的资源、丰富美术信息、开阔视野、进行交流，二来可以使用计算机设计制作出自己的作品。二、教学内容与目标1、显性内容与目标：%1应知：a^了解如何策划校园活动。b、了解怎样结合校园活动进行调查研究。c、通过调查研究了解活动所涉及的部门与

4、学科。小活动还需要哪些人力与物力？e、活动还需要与哪些方血进行沟通与联系？f、跨学科的全血的思考与设计才能创作出好的策划。g.调查研究可分组进行以便提高效率。%1应会：a.搜集信息：调查、图书馆查找资料、网上搜集可利用的信息、报刊杂志上寻找资料和信息、通过访谈了解信息。b、怎样利用信息？c、怎样把信息转化成策划中的美术形式？小学习和了解策划图的绘制方法、流程图的方法、路线图的方法、图标加说明的方法、鸟瞰图的方法、卡通画的方法等。e、学习计算机辅助设计的方法增强设计的能力。2、隐性内容与目标：a、考虑问题的全面性和完整性。b、关心学校和班级的各项活动。

5、c、通过调查研究和搜集信息的活动学习探究性学习的方法。d、通过策划校园活动发扬合作和集体主义的精神。c、加强参与校园文化建设的主人翁精神。f、提高创新和审美的能力。g、提高社会实践的能力和解决问题的能力。三、教学的重点与难点教学的重点：如何应用美术的形式把校园活动中涉及的方方面面表现出来。教学的难点：找准美术表现形式与活动策划的结合点培养综合解决问题和整体艺术策划的能力。四、解决重点与难点的要点1、解决重点的要点：%1在课堂教学中应通过讨论和讲解使学生了解美术有哪些形式能应用到策划校园活动之中。%1探索和调查研究是完成策划的关键，要通过学习让学生了解

6、一些收集信息和调查研究的方法。2、解决难点的要点：通过讨论题的设计和提问使学生逐步了解美术的功能，及相关的表现形式。同时确定活动可能要涉及到的相关表现形式，并能对应到活动的每一环节上。为做好策划表现图铺平道路。五、学习中可能会出现的问题及解决办法1、学习中可能出现的问题：%1策划的内容过于简单和没有新意耗费了时间不能进行。%1学生推举-•两名同学做作业，多数人显得没什么事可做。%1因每组的创意和方法都不一样使教师辅导发生困难。2、怎样解决出现的问题：%1教师事先准备一些方案供学生选择，课堂中创造积极创新的气氛，使讨论热烈、发言踊跃，达到集思广议的目的

7、，使内容丰富起来，较快地确定选题。%1合理分组以班级里的小组为依据可以将班级原有的小组从新划分成两三个大组使大家都动起来。%1可以一项设计为例，普讲一次归纳文字，配绘图案的要点，其他均参考此案，有问题个别辅导。六、作业形式及学习材料提示1、作业形式：%1优秀的策划图。%1简单优美的图标。%1艺术节、运动会、科技节的文字材料。%1报头设计材料、美术字材料、标志设计材料。2、可用材料：纸板、聚苯板、黏合剂、束扎用铁丝、塑料绳、毛线、水彩颜料、水粉颜料、水彩笔、油画棒等。七、教学活动方式与教学方法1、用探究性学习的方法以教师提出讨沦题开始进入本课内容，通过

8、讨论确定所要策划的活动，和盂要在工作之前进行的调查研究。然后分组进行策划与调查工作，同时还需要考虑如何川美术