笔试考试科目指导

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1、笔试考试科目指导一、考试科目考试人纲明确规定，笔试以闭卷方式进行，主要考试内容为教育学、心理学、新课程理念，以及担任义务教育阶段学校教师应具备的相关知识。笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试，满分为150分。各科目复习重点：（-）教育学1.教育的概念、教育的构成要素、教育的功能、教育的本质、教育的起源与发展、教育学的研究对象、教育学与教冇方针政策、教育实践经验及教育科学的关系、教育学的发展概况、学习教育学的意义2.教育与政治经济制度、教育与生产力水平、教育与科学技术、教育与文化、个体身心发展的概念、个

2、体身心发展的特殊性、个体身心发展的动因、影响个体身心发展的主要因索、人的发展对教育的制约、教育对人类地位的提升、小学教育促进儿童发展的特殊任务、普通屮等教育促进青少年发展的特殊任务3.教育口的的概念、教育口的的层次结构、教育口的的意义、确立教育目的的依据、有关教育冃的确立的理论、我国教育冃的的基本点、我国中小学教育1=1的、教育制度的概念、建立学制的依据、我国现代学制的沿革、我国当前的学制改革、教育制度的发展趋势4.教师的概念、教师的任务、教师劳动的特点、教师的作用、教师的威信、教师的职业素养及发展、学生的特点、学生的发展

3、阶段、现代学生观、师生关系的概念、师生关系的内容、师生关系的类型、我国新型师生关系的特点、良好师生关系的建立与发展5.课程的分类、制约课程的主要因索、课程口标与教育EI的、培养口标、教学目标的关系、课程口标的依据、什么是课程设计、课程文件的四个层次、课程实施的概念、课程实施的结构、课程评价的概念、课程评价的主要模式、课程评价的过程、我国小学阶段课程的性质、我国现行小学课程设计、我国小学课程改革的发展趋势、初中课程设置、教学的本质和特点、教学的作用和地位、教学过程的基木概念、教学过程的木质、教学过程的基木规律、教学过程的基本

4、阶段、＜学原则的概念、教学原则与教学规律的区别与联系、我国H前小学主耍的教学原则、教学方法的概念、教学方法的意义、两种对立的教学方法思想、常用的教学方法、教学方法的改革、教学方法的选择与运用、教学手段的概念、教学手段的演变、现代化教学手段的发展趋势、现代化教学手段在教学中的作用、班级授课制、个别教学、分组教学、复式教学、现场教学、教学模式的概念、教学模式的结构、教学模式的特点与功能、教学模式的历史与发展、各种教学模式综述、教学工作的基本环节、教学评价1.中小学德育概述、中小学德育内容、中小学德育过程、中小学德育原则、中小学

5、德育的途径与方法、我国新时期的德育改革、前苏联的德育理论和当代西方道德教育思想2.班级管理的意义、班级管理的几种模式、当前我国学习班级管理中存在的问题、良好班集体的培养、班主任T作3.课外、校外教育的概念与意义、课外、校外教育的内容与形式、课外、校外教育的特点与要求、学校、家庭、社会三结合教育、小学少先队工作、屮学共青团工作4.教育研究概述、教育研究的基本过程、研究方法的选择、常用的教育研究方迭（二）心理学1.心理学的研究对象、心理的实质、西方主耍心理学流派2•注意、感觉与知觉、记忆、想象、言语与思维3•情绪、意志4.需要

6、与动机、能力、人格、气质与性格5.社会态度、印象形成、人际关系、群体心理（三）新课程理念1.课程的基木概念与理论、国内外课程改革的趋势及情况2.新课程改革的EI标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理3.索质教育、新的教育观念4.课程资源、综合实践活动课程、校木课程、信息技术教育5.新课程改革中教师面临的挑战、新课程改革中教师专业发展的途径（四）担任义务教育阶段学校教师应具备的和关知识本部分重点复习相关的法律法规，如：义务教育法等。二、考试题型在往年各地招考真题试卷中，所涉及到的题型有以卜-几种：1.客观题:单

7、项选择题、多项选择题、判断题2.主观题：填空题、名词解释、简答、案例分析、写作三、复习策略1.结合各地考试政策，深入研究试题从考试形式來看：全国范围内，各省市的招教考试岀题渐趋规范。建议考生从各地考试真题入手复习，考生要在短暂的学习屮发现规律，并口学会运用这些规律,便易获得好成绩。2.模块学习、突破难点随着招教考试的日益规范化，考试虽然是有难度的，但题型、题量却会可以通过认真复习加以把握。因此，考生应结合各省市的真题强化分块学习。耍善于分块学习，并且要在了解自我的基础上有所侧重的复习。本次考试重点涉及到教育学、心理学、新课

8、程理念三个部分。考生分析自己的弱项在何处，并且短时间内集小攻克，坚持每天练习來巩固知识点的记忆。3.仿真模拟、提升应试能力将三个科目内容全部看过一遍，对整体的知识体系有把控后，可以先进行一、两次的自我模考，來检验自C的正确率以及做题速度，发现自C的不足，查漏补缺,积极改正。临近考试时，还可以进行一次模考