2019-2020年一年级上册第五单元《10的认识》word教案

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1、2019-2020年一年级上册第五单元《10的认识》word教案教学内容：64—65页及练习九第1—3题教学目标：1、引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感2、学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重、难点：掌握10的组成教具准备：实物投影器、课件、尺子一、引入新课1、猜謎引出已认识的数0—9。同学们，我们来猜猜谜语，好不好?有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。0和6之间有哪些我们认识的数？（伸出5指）它添

2、上2是谁？7的相邻数是谁？8再添上1是几？2、9再添上1是几？3、今天我们就来学习10的认识（板书课题）二、探究新知1、10的含义及10以内数的顺序。（1）生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗？　（2）请小朋友们数数第一排有几个人？（8人）想让第一排有10个人，谁有办法？学生回答：一个小朋友站进去就可以了。数一数现在有几个人？谁是第10个人？你是从哪边数的？还有谁也可以是第10个人？怎样数？（3）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察（实物投影）9有8的后面，10在哪里，为什么？引导学生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。（4

3、）刚才我们猜了谜底0—9的谜语，你能编谜底是10的谜语吗？先在4人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。2、比大小（1）10和一个数比大小，谁能说一说。除了这种，还可以填什么？10○□9○□，谁来说说。附送：2019-2020年一年级上册第五单元《20以内的进位加法》word教案教学课题9加几教学内容70页例1——例2，71页课堂活动1教学目标1、通过实践操作，探索进位加法的多种计算方法2、感悟凑十法是一种比较简便的方法3、正确计算教学重点多种计算方法教学难点多种计算方法教、学具准备小棒、圆片、卡片教学流程教师活动学生活动个性设计一、情景引入教师出示主题图，引导

4、学生提数学问题。教师：同学们，这是一节体育课上学生活动的场景，请大家观察，图中小朋友们都在干什么呢？学生会说有踢足球的，还有做游戏的，还有跳绳的。教师进一步问：大家能不能根据这幅图提出不同的数学问题？教师对学生的回答分别给予肯定，然后点题；同学们所提的这些问题中多数都要用到我们第五章“20以内的进位加法”学生认真观察图，看看能提出什么问题？学生口答，集体订正。1、联系实际生活引导学生初识9加几，导入新课。的知识，这节课我们首先来学习“9加几”。板书课题：9加几。集体订正二、新授1、先出示3瓶饮料，数数几瓶？再出示9瓶饮料，数数几瓶？要把3瓶饮料和9瓶饮料合起来，

5、怎样列算式？2、谁会算9+33、学生用小棒代替饮料，自己摆一摆，可以怎样计算？自己摆后小组交流，再全班交流1）引导看书，观察你和的方法一样？2）课堂活动71页1（二）教学例21、教学例2图，学生说图的意思怎样写算式？9+52、学生自己说计算的方法，再交流。三、课堂活动1、71页12、71页2，计算后观察，你发现了什么？四、小结今天我们学习了什么？学生认真观察后思考，并列出算式：9+3=学生用小棒摆一摆，小组交流交流9+3的计算方法：（1）、9，接着数10、11、12；（2）把9看着10，10+3=13，13-1=12……有9个小朋友在玩游戏，又跑来5个同学参加，

6、现在游戏的同学一共有多少个同学？学生根据土的意思，列出算式：9+5=学生自己说一说，小组交流计算的方法：（1）把9看着10，10+5=15，15-1=14；（2）因9和1组成10，把5分成4和1，9+1=10，10+4=14。……学生独立做，集体订正。学生独立做，并说一说自己的发现。学生自由说一说，全班交流交流。2、教学例2教师：解决了饮料瓶数问题，我们又来看小朋友的游戏图（出示主题图中小朋友游戏部分），谁来说说图的意思？学生：有9个小朋友在做游戏，又来了5个，一共有多少个？教师：求一共多少个?怎样列算式?谁会列?板书：9+5=教师：请用你喜欢的方法算出9+5=

7、?先准备一下。学生先小声说方法。教师：谁来汇报你是怎么算的？板书设计9加几教学例1教学例2（图略）（图略）9+3=129+5=14想：9+1=10想：9+1=1010+2=1210+4=14…………教学反思教学课题9加几教学内容71页例3——例4，72页课堂活动3、4，73页3、4、5教学目标1、进一步探索9加几的计算方法2、通过自制9加几的卡片，初步感悟有规律的排列3、进一步巩固交换加数的位置，和不便的规律教学重点计算方法教学难点计算方法教、学具准备教学流程教师活动学生活动个性设计一、引入新课教师：我们前面学习了9加几的加法，同学们会算下面这些题吗？出示：9+

8、4＝9+7＝9＋8＝9＋