初三作文训练(二)-静听雨的诉说

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1、初三作文训练（二）山师二附中静听雨的诉说春雨轻细柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨梧桐锁清秋，冬雨缠绵心愁凉……雨，是一种最普遍的自然现象。它本身没有特别之处，可是在不同人眼中却有着很大的差别，在失意人那里，雨平添了惆怅；在得意人那里，雨别具一番情趣。古往今来，不知有多少文人墨客赞美过雨，抒写过雨。接下来，让我们一起来静听雨的诉说，感受雨的诗意，体味雨的诗情吧！品品雨的情意展示你所搜集的描写四季雨的诗文名句名段，并说说作者笔下雨的特点及所蕴含的感情。春雨1、随风潜入液，润物细无声。——杜甫的《春夜喜雨》2、雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶

2、上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。——朱自清《春》夏雨1、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散望湖楼下水如天。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》2、又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一

3、个水世界。——老舍《在烈日与暴雨下》秋雨1、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《巴山夜雨》2、床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。——杜甫的《茅屋为秋风所破歌》冬雨1、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》2、到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎（chá）丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可

4、以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。——郁达夫《江南的冬景》雨是季节的延伸，那雨也在季节中变幻着他的力量，春雨是温柔而浪漫的，夏雨却是激情而猛烈的，秋雨带给人更多的是沉寂与愁绪。冬日的雨漫长而冰冷，飘飘散散向春延伸。不一样的季节，不一样的人，赋予雨不一样的心境。让我们在沉思中静听雨的声音。听听雨的声音这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，

5、我也仿佛又溢满了青春活力——季羡林《听雨》说说雨中的体验雨中景雨中人雨中事雨中情写写雨的情境请选择一个季节的雨作为描写对象，注意抓住景物的特点，结合自己当时的心境，写出自己的独特感受。（150字左右）牛刀小试佳作导航（今天又是一个雨天，春雨绵绵地下着。昨天的考试又考砸了，我的心情也如这雨天一般阴冷。百无聊赖中我默默地注视着这一场雨。）窗外的雨如烟似雾，密密地斜织着，像牛毛，像花针，像细丝，无声无息中，滋润了大地，滋润了万物。虽然，她少了夏雨的热烈与狂暴，也不及秋雨的冷峻和肃杀，可是她却有着夏雨和秋雨所没有的优点，那就是她虽然柔弱，却有着“润物细无声”的强大生命韧劲。淅淅沥沥的春雨，穿越我

6、的灵魂，点点滴滴地落在了我的心上。（我被深深地震撼了：是的，每一个春天都会有连绵的春雨，所以每一个春天才会有草木的勃发，百花的争艳。这坚韧的春雨让我们在岁月的流转中，不论处于烈日酷暑，还是寒冬腊月，总算有了希望，总算有了等待。）写作要求雨充满着诗意与灵性，不同季节的雨具有不同的特点：春雨活泼，夏雨缠绵，秋雨深沉，冬雨则传递着春的讯息。而对雨的感觉也会因人而异：雨打芭蕉可能是一种韵致，也可能是一种愁苦；雨落水面可能是一种重逢，也可能是一种解脱；雨中漫步可能是一种浪漫，也可能是一种宣泄……请以“静听雨的诉说”为题，写一篇不少于600字的文章。妙笔生花