浅谈怎样教会学生欣赏电视剧

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1、浅谈怎样教会学生欣赏电视剧作者：黔江区实验小学孙华容张中和关键词：教会学生欣赏电视剧主要内容：看电视剧是学生生活屮重要组成部分，可学生观看电视剧只是欣赏剧屮的人物武打动作、人物武功境界、人物命运何从，从中所学真是太少。许多电视剧本是著名作家的作品，其导演、演员皆是屡获大奖的名导、演星，其电视剧可欣赏性不言而喻。它是我们身边的重要资源，是阅历社会，感悟人生，学习审美，学会做人的重要途径。如果观众观看电视只是简单地打发休息时间，电视剧的教育作用一点也没有得到体现，这优秀的资源在平凡的接触中一次次地浪费掉，岂不是可惜吗？口从我校列为远程教育项冃学校后，我们整合其资源

2、，教学生如何欣赏电视剧，收效甚多。一、介绍电视剧的结构。利用远教设备播放电视剧，介绍电视剧的结构，让学生知道电视剧由题目、片头、正片、片尾组成。题冃是电视剧故事情节中心的集中体现，是电视剧吸引观众的关键Z所在，好的题冃是电视剧上影成功的开始。题冃的播影效果是扣观众心弦的乂一重要手段，故事情节风波骤然，题目的影效定会是个特殊效果。女山《太行山上》，随着片头曲的进行，“太行山上”几个字伴着急促的声效一闪到屏幕中央，真有挟雷裹电的气势,观众隐隐感受到红军在太行山上战斗的激烈；故事情节表现爱的伟大，题日影效会是出现亲切自然：如《守望幸福》……其字体的设置也会有其特殊性

3、，各类艺术字格外眩日。片头由片首曲，序幕组成，片首曲曲名、演唱者在片尾都有介绍，引导学生知道。止片是电视剧的主体，很是值得欣赏。片尾包含的内容丰富：序幕、片尾曲、赞助商、演员表、导演、制片、场务、灯光、配咅、片头川I、片尾川I作

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7、、演唱者以及商品广告等。二、内容赏析1、故事情节的欣赏，搞清故事起因、明白故事经过、感受故事高潮、知道故事结局。如：《守望幸福》中年迈的父亲在生日宴会上突然过世，全家人由大喜转为大悲，早已患老年痴呆症的母亲难以承受这样的打击，病情加重则是故事的起因。接下来一家人在以后的H子屮怎样敬孝老人，敬孝过程屮一件件事情的发生让故事情节曲折

8、生动，演绎了亲情之下感人的爱，发展到谢天浩因与其妻兰芳在对老人的问题上有不同观点，从而发生争执，一个要自杀，一个因过于气愤高血压发作而死亡把故事情节推向高潮。最后母亲病危，临终前的母亲异常清醒，她拿出了一直以来让大家误会连连的存折，悉心分配了存折上的五万元钱，众儿女难过不已，一张全家福定格在母亲那饱受生活艰辛而乂幸福微笑的脸上……这样结束故事。其中，故事始终贯穿老太太手中的五万元存折这一线索，让故事里人物间互相猜疑，误会连连矛盾时时升华，这线索推波助澜，可亲情面前伟大的爱乂一一化解这众多的矛盾，爱的伟大表现得是那样淋漓尽致，提高了木电视剧的观赏价值，也更是让观

9、众觉得电视剧的好看。2、人物赏析%1知道主人翁是谁，女h《守望幸福》中主人翁——老太太梨花、儿了谢天书。%1人物性格剖析：《守望幸福》中，母亲患重病，犬书考虑到哥天浩在农村，三姐天红眼睛不好，跟妻子林香雨商量，把母亲已经痴呆的事情隐瞒起來，由他们家來照看母亲。林香雨一次次忍着家人的误会，充分体现了她的善良、宽容、博爱；在照顾母亲时无微不至更是充分表现了她的温柔贤惠、孝心；当然，对丈夫与楚画的误会也实实在在体现了女性对爱的木能反映，然而，这误会的消除，也正是体现现代知识女性的理智与对爱的诠释，爱是以相互信任为基础的。通过电视剧的随堂观看，引导学生从各个人物的行为

10、举止处理事情的方法一一剖析其性格，教会学生分析人物。%1人物形象欣赏：一、从妆面欣赏：《人长今》中女主人公人长今造型简洁、稳重,妆面干净柔和，充分体现了这个角色的内在气质。妆面屮眉毛基本保持自然状态，没有刻意修饰的痕迹，用灰黑色眉粉描画出自然眉型，符合历史人物形象的耍求；眼线紧贴睫毛根部用黑色描画，眼影使用淡雅的门然色，浅咖啡、浅粉、浅杏黄色，与服装色调一致，使眼形白然、有神；睫毛微微卷翘，处理的干净立体；唇部轮廓勾画细致，选用明亮润泽的正红色居多，符合韩国传统妆容的特点。二：从服饰欣赏：《大长今》在服饰方面，女性的服饰是短上衣配阔长裙，颈部柔和线条的短衣内外

11、边V字型领或自然柔和的袖口曲线突出温和感。从短衣到裙子垂直下垂的线条都体现端庄贤淑。裙子从上到卜•渐渐扩散细纹增加优雅之美。其中，亮色上衣、暗色裙子的搭配最能体现古典气质，剧中多为鹅黄配深蓝、人红配深紫，这些浮动交织的色泽确实能扩散出优雅之美。而仔细体会，淑女们紧裹削肩，反而能突显出颈部线条的柔和；腰线拔高，即使是纤巧的南方女子也能穿出挺拔修长Z感。学生在教师指导下，学习审美，培养正确的审美观，获得初步的审美方法，知道外在美和内在美的联系，从一次次的影片欣赏屮提高审美素养。%1人物语言品味：《守望幸福》第三节屮众人对香雨的谋解激起了女儿笑笑的不满,笑笑为母亲说

12、话，怒斥众人。笑笑跑过来说：“妈!怎么