浅谈职业学校英语课堂上的多媒体应用

《浅谈职业学校英语课堂上的多媒体应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈多媒体教学在职业学校英语课堂上的应用内容提要：随着多媒体技术的发展，英语教学发展的步伐也在不断前进。在中职英语课堂教学中中，教师利用多媒体教学模式能较便利的向学生展现感性材料，创设最佳语境，调动学生的积极性，走出学生厌学，老师厌教的现状，获得最佳的教学效果。然而，不切实际的滥用多媒体，也会导致事与愿违的不良后果。本文从自己的切身体会谈到了多媒体教学在中职英语课堂教学上的优势及易出现的问题。关键词：教学环境优化知识结构合理运用作者：刘莉工作单位：湖南省临湘市职业中专电话：13974036155邮编：414301电了邮件：

2、lily0609131@sina.con浅谈多媒体教学在职业学校英语课堂上的应用刘莉工作单位：湖南省临湘市职业中专邮编：414300内容提要：随着多媒体技术的发展，英语教学发展的步伐也在不断前进。在中职英语课堂教学中中，教师利用多媒体教学模式能较便利的向学生展现感性材料，创设最佳语境，调动学生的积极性，走出学生厌学，老师厌教的现状，获得最佳的教学效果。然而，不切实际的滥用多媒体，也会导致事与愿违的不良后果。本文从自己的切身体会谈到了多媒体教学在中职英语课堂教学上的优势及易出现的问题。关键词：教学环境优化知识结构合理运用今年

3、，学校狠抓教学质量，在每个教室安装了多媒体教学设施，要求老师们课堂上尽口J能地用多媒体教学，调动学生的上课的积极性，激发他们的学习热情,从而提高课堂教学效率。作为英语老师的我积极响应学校的号召，广泛收集备课资料，精心制作各种课件，认真上好每节英语课。收到了不错的教学效果。下面就此谈谈我对职业学校英语课堂上的多媒体应用的几点认识：一.多媒体教学在中职英语课堂教学上的优势(-)多媒体的运用为课堂注入了新的活力，调动了学生的学习热情。大家都知道，职业学校的学生文化基础偏差，尤其是英语学科更是一门让师生都感到头疼的冷门学科。学生听

4、不懂，说不出，写不卜：视英语学习为一座永远不可逾越也不想逾越的高山；老师对他们说不明，道不白，理不清，待英语教学是一个不能丢弃也不忍丢弃的包袱。英语教师在课堂上唱独角戏的场面经常发生。多媒体的应用改变了这一现象，它把有关文字、图形、图表、声音、音乐、语言等按一定的逻辑次序，根据预先的安排或现场反馈逐步呈现给学生。最大限度地调动了学生的学习热情。如在上第一册第二单元myfamily一课时。我用课件展示一句英语fatherandmother,Iloveyou•要他们如果爱爸爸妈妈，就大声喊出来，然后以动画的形式提取每一个单词的

5、第一个字母，由此组合成familyo引出新课，学生很自然地投入到了新课的学习屮。新授完后，幻灯展示教师的家庭照示范介绍家庭成员，学生的兴趣一下子被调动起来，纷纷利用所学句型介绍自己的家庭成员，教学目标顺利达到。再比如教第四单元Ourwishes时，我用一幅表达愿望的歌曲配以精美的许愿图，给学生创设了一个真实的许愿环境。学生在这种氛围下将自己的真实愿瑕正确地表达出来，既巩固了所学知识,又进行了情感教育。屮职学生爱美，赶潮流，对影视剧和流行歌曲有着狂热的追求，多媒休可以满足他们这一爱好。教师经常下载一些当今流行的英文歌曲和欧美

6、原版彩片给他们学唱或欣赏，适当进行指导，既满足了他们的追求，拓展了他们的视野，又培养了他们学英语的兴趣，调动了他们的学习热情，从此不再排斥英语课，害怕学英语。(-)多媒体的运用为教师提供了广的素材，改善了师生的教学环境。我们在准备教案时，需要大量的资料及信息源。在传统的教学中，这种资料主要是通过书本、图片、录咅和录像等有限的手段向学生传输信息，这样的信息來源显然是非常冇限的，而11缺乏灵活性、方便性和交互性。多媒体的集成特征与网络化和存储技术相结合，为教学提供了大量的文字、图像等资源。多媒体信息量大口速度快的优势可帮助教师

7、传递大量的信息，能提供多种形式的训练方法和非文字信息，极大地改善了教学环境。各种教育软件，如光盘、CA1课件、录像带、录音带，是丰富的教学资料，使得教学内容更丰富，教学方法更多样、更灵活。如每一单元的communicativetasks的教学是一大难点。尽管是在学完essentialexpressions后进行的一个实战练习，但由于学生基础差，很难将一个个零散的表达法按要求编成一段对话。利用多媒体展示一些英语对话范例，让学生有一个感性的认识，在此基础上再引导学生根据情景要求编对话，教学就简单得多。在每年一度的中等职业学校英

8、语职业能力等级考核复习教学中，利用多媒体让学生模拟考试，极大地提高了复习效率，丰富了学生实战经验，从而提高了考试通过率。而其中对各类英语标示的认识对学生的记忆力和耐性是一个很大的挑战，利用多媒体展示各类标示和对应单词能达到事半功倍的效果，学生乐记,也易记。（三）多媒体的运用为学习创设了好的条件，优化了课