浅谈在数学教学中促进小学生主动学习

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1、浅谈在数学教学中促进小学生主动学习江宁区湖熟中心小学谢强龙内容摘要：小学数学教学的目的绝不是让小学生仅仅会做几道题，也不是通过题海训练，将孩子们培养成阶梯机器，而是通过六年的探索与交流，使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础知识；使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的思维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题；使学生受到思想品德教育。所以在数学教学中促进小学生学习的主动性，让他们主动参与、探索、学习，对他们学会思考、学会学习是非常重要的！关键词：数学教学促进小学生主动学习在

2、数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。因此数学教学正必须转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。结合我在教学中的实践，浅谈几点体会：一、深入钻研教学艺术，充分发挥教师的主导作用心理学认为：学生的学习不是一个被动的吸收过程，而是以已有的知识和经验为基础的构建新知识的过程，通过学生积极努力、主动探索而产生“新的结果”O就是说，学生的创新意识、主动学习意识是在学生对新知识的主动探索中产生，

3、并在学生主动探索中不断加以完善的。因此，要培养学生的学习主动性，就要把学生推上学习的主体地位。但是，学生主体地位的确主是通过教师的主导作用来实现的,教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是推动学生主动学习的重要前提。这里，既不能忽视“导”的作用，也不能用老师的“导”来取代学生的“学”O我觉得成功的“导”至少要具有下而两点:1.“导”要精彩教师是课堂心理环境的直接创设者。教师“导”入的语言、方法直接影响学生的学习兴趣及其探索知识的欲望。因此教师导入语言必须适合小学生的生理和心理特点，提高语言的艺术性

4、，只有这样，上课伊始，教学便尽可能快地吸引学生的注意力，使其集中精力、全神贯注地投人到学习的整个过程中。2.“导”耍适度任何事情都有个“度”的问题，导入也要讲究个“度”,要导的适度，教师就要做到语言精炼而不冗长，简明而又准确无误，使学生深刻体会到语言的魅力，使他们对所学习知识通过教师的语言表述而产生强烈的求知愿望，使他们想学习。二、重视启发、诱导，充分发挥学生的主体作用主体作用启发学生主动去思考，合理运用教学手段，让学生愿意去尝试、探索，主动参与获取知识的整个过程。例如，在教学“圆的周长”一节时，用直观教学引

5、入——建立数学概念——应用所学知识解决实际问题。1.运用迁移规律出示一个长方形，指出哪一部分是它的周长，并让学生计算长方形周长；2.岀示“圆”导入新课，先让学生找岀哪一部分是圆的周长，然后让学生拿出自己制作的圆，用手指出圆周；1.让学生动手演示，感知“圆的周长是直径的三倍多一点”，介绍圆周率，理解Ji的意义，掌握n的数值；4•师生共同推导出圆的周长公式：C=nd或C=2nr,最后举例一是求圆的周长，二是求圆的直径。三、掌握学生认识规律，促进学生有效学习书本上的知识和老师传授的学习方法，大多是前人智慧和经验的总

6、结，认真“接受”和继承这些经验是非常必要的。学习的定义就是“指由经验或练习引起的个体在能力或倾向方面的变化”。这里的“经验”就包括了继承前人rti实践得来的知识或技能，从这个意义上看，可以知道“接受”和继承前人经验在学习屮占有多么重要的比重。但是“接受”不等于是盲目机械的知识灌输和技能模仿，学生也不是个单纯的知识容器，总得对前人总结出的知识和技能有所思考和改进。因为人类社会总是不断完善、不断创新、不断进步的。不会永远停留在一个水平上，否则人类就不可能进步，因此既要学习前人的经验，又不能“惟书、惟师、惟上”，在

7、学习和继承的同时要鼓励学生大胆质疑，摆脱传统思维方式的羁绊，在前人经验和智慧的基础上迸发出创新的火花。小学生年龄比较小，正处在心理和生理发展初级阶段，思维水平比较低，对事物认识只能凭借直观，从简单逐渐到复杂，由个别到一般。理解问题的程度、水平有较大差别。因此，在教学过程中，教师不能用其认识方法去取代学生的认识过程。例如，我在给学生讲长方体的表面积时，学生通过对长方体的实物观察，得出如下计算方法：方法1：长X宽+长X宽+长X高+长X高+宽X高+宽X高；方法2：长X宽X2+长X高X2+宽X高X2；方法3：长X宽+

8、长X高+宽X高)X2O这些方法说明学生的认识水平有差别，通过讨论，同学们一致认为第三种方法既概括又简练，提高了认识水平，使一些习惯于被动学习的学生转变为主动学习。四、善于创设问题增境，调动学生积极动脑思考要想促使学生主动学习，教师就要善于创设问题情境，就必须在课堂教学上使学生有效地把耳、目、脑、口充分运用起来调动学生进行积极思考。民主的师生关系、和谐的课堂气氛是保证学生敢想、敢说、敢创新的重要条件。