浅谈英语学科中的德育渗透[原创]-人教版

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1、浅谈英语学科中的德育渗透中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的梢神指示和中共中央“德育”工作会议的召开，为学校德育工作指明了方向，同时也对学校的德冇工作提出了更高的要求。教师要针对未成年人身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道徳建设的规律，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立小国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道徳悄操，努力培育冇理想、冇道德、冇文化、冇纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。上海市小小学英语课程新标准的基

2、本理念屮笫二点谈到英语课程要以徳育为核心，丰富徳冇内涵，加强以爱国主义为核心的民族精神教冇，增强学生的民主法制意识。我们知道教帖育人，就是在各学科教学过程中，在传授和发展学生智力的同时，对学生进行政治教育、思想教育、道徳品质教育、心理教育，使我们的学生成为有理想、有文化、有道德、有纪律的现代化建设者。因此作为英语教师也要紧密结合学科教材，挖掘学科徳育内容,不失时机地进行徳育渗透。那么如何在英语教学屮实施徳育索质教育。下面我就从六个方面谈谈英语教学中的德育渗透。（一）鼓励学生学会H立、白强我们经常会在报纸上读到一些“奇怪现象”。10岁的孩子不

3、会穿衣服。人一的学生在生活了近20年的城市里迷了路，不知道如何回家？在某就业指导中心，年过花甲的老人四处奔波，代24岁的子女求职。这些现彖的苗后折射出很多孩子缺乏口理口立能力。作为家长在了女教冇上应该放开手脚，注重锻炼他们的生活自理自立能力，让学生学会自己当家做主,锻炼他们的人际交往能力和适应能力，学会与他人交往合作，但学校教育也应当注重培养学生口理习惯和独立精神。同样作为教师，可以通过适当的机会进行疏导，有条件可以锻炼孩子交往，培养他们的自立意识。在孩子的成长中，自主自立能力是最重要的，它是孩子成长中的最基本的素质。在统编教材九年级（上）

4、有一篇文章ANewspaperBoy,是关于小男孩Billy的故事。小Billy是一名学生，每天淸晨早早起來，先挨家挨户送报，然后再上学，风雨无阻。此外把送报赚来的钱还积攒起来，以备将来上大学所用。这是一个很好的自立的例了，在课堂教学中，教师可以多设计几个问题，例如WhatcanwelearnfromBilly?让同学们讨论，并积极引导同学学习Billy的独立精神。（二）激励学生刻苦学习尽管我们现在大力提倡素质教育，减轻学住过重的学习负担，但这并不意味着我们鄙弃刻苦学习。作为学生——祖国的栋梁Z材，刻苦学习的精神还是要提倡的。教师可以结合统

5、编教材九年级中的“TheFastestBoyintheWorld”这篇文章，通过WesleyChen的事迹，讣同学们知道，任何成绩的収得，都是要付出很大代价的。同样在学习上，要冇Wesley的精神。就像英语冇句谚语“NOPAIN,NOGAIN”。还有发明家爱辿生，他以顽强的毅力、惊人的勤奋，一共领得一千三百二•八种发明专利权。爱因斯坦也这样说过：“Geniusisonepercentinspirationandninety-ninepercentperspiration.”（三）培养学生面对挫折当前许多学生不会正确对待逆境和火败。由于这个年

6、龄段的青少年心理发展不成熟，个性发展不稳定，当他们在学习或牛活屮遇到这样那样的挫折时，往往束手无策，悲观失望,产生挫折感，处理不好会产生不良后果。因此，教师在教学屮利用合适的机会，创设情景,正确引导他们血对挫折闲难时，教会他们要平衡自己的心理，从而保持良好的心理。在统编教材八年级中第一课是“ThomasEdison教师町以以课后任务形式布置给学生找一找汤姆斯・爱迪生的事迹。同学们通过找资料，了解到爱迪生搞科学实验中遇到很多闲难和挫折，遭电打、烧毁衣服，他的脸部被硝酸烧过……既使这样他也从不灰心。通过这些让学生明白人的一生Z中难免冇些挫折，

7、面对困难，面对逆境，不屈不挠，百折不回。只冇敢想、敢干、敢于面对现实而不怕挫折的人，才能事业有成，才是真正的强者。（四）教育学生尊老爱幼、助人为乐尊老爱幼是中华民族自古以来的优秀传统。而今长大的孩子，大多是独生子女，是家里的小太阳，不会谦让，以自我为中心，不关心集体，不关心他人。而生活中在我们的周围需要帮助的人太多了。如何在课堂屮贯彻尊老爱幼的传统呢？下面以统编教材屮“WhatSthematter"为题材，除了教授学生掌握如问路、提供帮助等基本冃标，更主耍是为那些筋耍帮助的人伸出援助Z手。教师在课堂教学中可以通过以卜•过程达到目的：⑴通过表

8、演对话。（2）以“我”做好事的情节讲给同学听。（3）在木纟R内作个调杳，调查每人在本月里做了儿件好事，作出口头报告。报告形式如下：Inmygroup,thereareboysan