浅谈幼儿一日礼仪的实施策略

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1、浅谈幼儿一日礼仪的实施策晔摘要：现在，冇相当一部分教师和家长，头疼于幼儿的没礼貌，没教养。作为礼仪之邦，我国自古就有〃不学礼，无以立〃的说法，所以，让幼儿从小接受礼仪教育，遵守礼仪规范，对幼儿的健康成长具有至关重要的意义。为此，本文立足幼儿的身心特点，提出实施幼儿一口礼仪教育，力求通过这样持之以恒的一日礼仪常规教育，培养幼儿的礼仪意识，促进幼儿养成文明冇礼的的习惯。关键词：幼儿教育；礼仪；一H常规；策略中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578(2015)12-0472-02现在，有相当一部分教师和家长，头疼于幼儿的没礼貌

2、，没教养。作为礼仪之邦，我国自古就有〃不学礼，无以立〃的说法，所以，让幼儿从小接受礼仪教育，遵守礼仪规范，对幼儿的健康成长具有至关重要的意义。1.实施幼儿一日礼仪教育的意义1.1加强幼儿礼仪教育的意义。调研发现，现在不少幼儿都缺乏必要的礼仪常识，比如冇的幼儿在餐馆吃饭，霸着自己喜欢的菜不让同桌其他人动，有的在公车上猛踢前排人的座椅，有的看电视人声说话跑来跑去，还有的在别人家乱踩沙发，乱拿东西等等，长此以往，既缺乏对他人的理解和尊重，又缺失礼貌，文明和修养。对个体來说，不具备这些起码的品质，显然是有人格缺陷的。国内外大量研究都表明，在个体发展中

3、，某些行为的养成有一个关键期，在这个期间内，个体处于一种积极的准备和接受状态，如果给予必要的刺激和帮助，一些行为能力就会迅速发展，并产牛长久的影响。学前期的幼儿可蜩性强，易于接受外界的各种信息，是了解社会，学习各种礼仪要求的黄金期，因此，在这一时期对幼儿进行礼仪教育，既符合幼儿身心发展的特点，又有助于促进幼儿的社会化进程，使他们摆脱以自我为中心的局限性，养成良好的礼仪习惯，为形成健全的人格打牢基础。1.2实施幼儿一日礼仪教育的意义。幼儿日常生活的很多方面，都与礼仪息息相关，如果在这些环节中不断地渗透礼仪教育，持之以恒地开展下去，那么，在H复一

4、H的熏陶和培养中，幼儿就会渐渐将教师或家长的要求转化为一种自觉的行为，并努力纠正自己的不良习惯，不断规范自己的行为，养成懂礼貌，讲文明的好习惯。可以说，一日活动充满了无数礼仪教育的契机和内容，只要教师和家长善于发现契机，善于引导教育，就会使一日活动成为培养幼儿礼仪习惯的最佳途径，实现礼仪教育的目标。2.实施幼儿一H礼仪教育的策略作为幼儿教师，要把对幼儿的礼仪教育作为口常工作的重点，采取多种措施，运用各种方式，在幼儿心田播下礼貌的种子，让礼仪生根发芽，成为支撑幼儿品质之树茁壮向上的扎实根基。2.1明确内容，形成规范。幼儿的一日活动，从早晨起床，

5、白天上幼儿园，到晚上睡觉，处处都充满了礼仪教育的内容，教师要把这些内容细细梳理，通过适当的方式，明确告知幼儿，让幼儿明白，在各种活动中，什么是有礼貌的做法，应该避免哪些行为，从而使他们具备礼仪的初步概念，将礼仪变成一个个小小的规则。比如幼儿清早入园时，教师站在门口迎接，用礼貌用语与幼儿互致问候，让幼儿明白，微笑着打招呼，说〃早上好"你好〃是一•种礼貌的行为。此外，等电梯时不能堵在门口，每天早上醒来要向长辈问早安，吃饭时，不能嬉闹，玩玩具，或走来走去；离园里时要和老师说再见；睡觉前和父母说晚安；自己造成的垃圾要随手收拾带走；接到电话要先说你好，

6、不要对着别人打喷嚏……这些内容，都与幼儿的生活息息相关，都要尽量让幼儿知晓，并记在心里，从而逐渐内化为一种自觉的行为。2.2创新形式，调动兴趣。対于心理发展水平还处在以自我中心为特征的幼儿来说，单纯的口头教育很难产生效果，只有形式多样的活动才能吸引他们，让他们记忆犹新。所以对幼儿进行礼仪教育，不能灌输大道理,要努力营造出有利于礼仪教育的环境，让幼儿主动参与莫中，受到熏陶。在一日常规屮，可以设计一些小游戏，让幼儿在游戏屮互动，并受到启迪。比如，为了让幼儿了解并使用礼貌用语，我设计了一个〃小白兔和小黑色兔〃的角色游戏，让两个幼儿分别扮演小白免和小

7、黑兔。两支兔子都想让妈妈帮忙去取桌子上的玩具，小白兔说：〃妈妈，请你帮我拿那个玩具好吗？〃小黑兔则说：〃帮我把那个玩具递过来〃！然后我让幼儿说说,喜欢哪只兔子，不少幼儿在做完这个小游戏后都说，喜欢小白兔，因为小白兔既对妈妈有称呼，乂用了〃请〃字，语气也很友善。相比之下，小黑兔的说法就显得没有礼貌，这样的形式，不是生硬地要求幼儿做什么，而是引导幼儿去感受礼仪，养成良好的习惯。再比如将礼仪编成儿歌《礼貌用语》、《接打电话》、《安全常识》等，运用到幼儿的早操活动中，使幼儿每天入园后，边做操边讲礼仪儿歌，由于幼儿每天做早操时，会有许多家长在现场观看，

8、所以这样的形式，也会提醒家长注意礼仪教育，配合幼儿园工作。3•榜样示范，养成习惯教育家洛克说：〃儿童的举止大半是模仿出来的。〃幼儿的各种习惯与行为几乎都來源于对身边