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《浅谈校园之文化软实力建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅谈校园之文化"软实力"建设美国哈佛大学教授约瑟夫•奈将综合国力分为"硬实力"与"软实力”两种形态。”硬实力”是指支配性实力,包括基本资源、军事力量、经济力量和科技力量等;"软实力"是指支撑性实力，分为国家的凝聚力、文化的普遍认同程度和参与国际机构的程度等。软实力是一种同化式的实力——思想吸弓I力和政治导向九民族的同质性、社会综合程度、政治稳定性、国民士气都可视为”软实力”。其实，"硬实力"就是指看得见、摸得着的物质力量；"软实力"就是指蕴含于文化、意识形态等方面的精神力量。”硬实力”是"软实力"的有形载体、
2、物化，而"软实力"是硬实力的无形延伸。"软实力"具有超强的扩张性、传导性和穿透力，能超越时空,对人类的生活方式、思维方式和行为准则产生巨大的影响。事实上，不仅一个国家、一个民族，一座城市有"软实力"与"硬实力"的问题，一个企业，一所学校，照样存在着由"软实力"与"硬实力"共同构成的综合实力问题。当我们借助”软实力”与"硬实力”之分来探讨学校的可持续发展的课题时，就不难发现，我们的许多学校在"软实力"与"硬实力"的发展方面严重失衡,”硬实力”被高度重视,而”软实力”被严重忽略,从而陷入举步维艰的状态。进步思考也
3、不难发现,具体化到一所学校,"软实力"在相当大程度上就是学校的"文化力"！或者说,要提升学校的”软实力”，要增强学校的核心竞争力,就是下大力气加强学校的文化建设。“学校文化之于学校犹如灵魂之于生命、思想之于人类。”冯骥才先生说过这样一句话：“文化似乎不直接关系国计民生，但却直接关联民族的性格、精神、意识、思想、言语和气质。抽岀文化这根神经，一个民族将成为'植物X「中国科学院院士、教育家杨叔子也曾一针见血地指岀：一个国家,一个民族,如果没有先进的科技,一打就垮;如果没有先进的文化，则不打自垮。江苏无锡天一中学校
4、长沈茂德指出：“我彳门都在用心、用力地发展我们的学校，但我们尚未真正领悟'软实力'的力量。”“软实力”在相当大程度上就是学校的“文化力”o当前，我们许多学校对“硬实力”高度重视,而对“软实力"则相对忽略。学校文化是学校建筑的柱子、梁子和钢筋，领导学校发展的最大力量是文化的力量。因此，加强学校的文化建设,构建先进的学校文化，是学校可持续发展的基础，它决定学校的教学行为,指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。如今,我们暂且不谈大学以及更高层次的教育机制，就拿我们一路走过来的中小学谈起,有的学校高考研究搞得轰轰烈
5、烈，有的学校教学改革搞得有声有色，有的学校硬件建设红红火火，有的学校一门心思赶进度、设题海但有一个问题却让我思考了很久：重点中学如抽掉〃中考〃与〃高考〃后还剩下什么？所剩无几!当我们从文化的视角考察学校时，我们会发现，许多学校存在”没有文化"的怀疑！或许有人会反驳说,学校是传承文明的地方怎么会没文化呢？但干真万确，〃学校没有文化〃的尴尬早就出现！当然，"没有文化"是通俗的说法，其真实的含义是：缺乏高品质的文化，或是缺乏超越世俗功利的文化追求！企业界早就广泛、深入地探讨企业文化,并达成f共识:企业文化是企业的灵
6、魂!要是你家的海尔空调坏了,挂个电话到海尔公司去,公司小姐的回答首先使你有春风拂面的感觉；接着很快就来了维修人员；接着公司又会来电话询问：维修人员到位了吗？他进门脱鞋了吗？他接受你的礼物了吗？••••••过几天,公司又会来电话询问：您家修过的空调运转正常吗？还需要我们提供哪些服务?海尔公司的员工们胸牌上都写意地画着一张微笑的脸。在海尔园区内我是海尔,我微笑"这样的标语随处可见。人们在海尔人的亲切、友善、温暖、自豪的表情上,清晰地读到了”真诚到永远”这五个大字!这一切都渗透着海尔人的质量意识、月艮务意识、市场意
7、识、用户意识、品牌意识，体现着"追求卓越"，"真诚到永远"的海尔文化。可是,我们的学校呢,真有如此强烈的文化意识吗？在知识传授与技能培训之外，我们的学校还有多少超越了世俗功利，脱离了低级趣味？对于生命的智慧、人文的关怀、艺术的品位、审美的感动、创新的激情、儒雅的风范、诗性的世界、责任的担当、庄严的承诺、和谐的氛围、积极的态度、健康的情感还有多少的关注？作为学校灵魂的学校文化,是否已经在有意无意中被丢弃了？再从管理层面来考察文化。企业管理正悄悄地从经验管理走向制度管理，并过渡到文化管理。确实，最高层次的管理不是
8、制度的管理、不是行为的管理,而是心理的管理、思想的管理、精神的管理、价值观的管理朋根到底是文化的管理。面对着忽视文化的刚性管理所带来的人性的压抑与异化，人们开始关注文化管理。我们现在搞课程改革，就是旨在彰显人的主体性，使被压抑和异化的人性得以恢复和成长,其本质就是学校文化的重建!学校一旦确立起了纯正的、超凡脱俗的高品质文化，必定给学校注入蓬勃的生机与活力，管理制度就将不再成为师生的精神束缚而变成激励
