浅谈数学教学中如何开展素质教育

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1、浅谈数学教学中如何开展素质教育浅谈数学教学中如何开展素质教育目前，学校应试教育向素质教育的转轨，是当前教育经历的一场历史变革，它将全面推动教育由传统教育向现代教育的发展。在中学数学教学工作中，我们教师如何围绕提高学生素质这一中心，开展索质教育呢？笔者在初中数学教学中，积极开展索质教育的具体做法有如下几方而的措施。1培养学生学习的兴趣，是实施素质教育的前提数学这门课程，知识具有抽象性，很多地方的确是枯燥无味，所以学生在学习数学中经常出现一些情况，比如：无兴趣、厌学等。这样更使学生学习数学的积极性下降。所以我在数学教学中，精心策划,认真备课，善

2、于诱导，使学生树立正确的知识观念，并挖掘教材中的兴趣因素，利用多变的教学方法，去激发学生的学习兴趣，并通过利用名人的故事去激励学生，正确地对待学生数学的态度。兴趣对于学习数学来讲，它是第一导师，同样也是工作学习中的基础条件。对于任何一件工作如果没有了兴趣，更别谈耍有所为了。所以，耍学生学好数学，首先要培养学生的学习兴趣。2引导学生活学活用，把数学知识实际应用数学应用的内容十分广泛，主要有日常生活中的普遍应用以及在其他学科中的基础性作用。既然数学知识的运用如此广泛，所以耍求我们在口常教学之屮，善于运用数学知识于实践之屮，所以要求我们在日常教学

3、之中，善于运用数学知识于实践之中，这将更加有益于学生素质的提高。例如，我们让学生去量一下学校的旗杆的高度，启发学生利用所学的数学知识自己动手去量一下，这样使学生在很大程度上提高对相似形的认识。再如，让学生去测得一个池塘任意相对两点的距离，让学生利用几何知识在池塘旁边再找一点，利用全等三角形的性质去测得，这样就使得学生越来越感觉到数学知识的重要性以及浅谈数学教学中如何开展素质教育浅谈数学教学中如何开展素质教育目前，学校应试教育向素质教育的转轨，是当前教育经历的一场历史变革，它将全面推动教育由传统教育向现代教育的发展。在中学数学教学工作中，我们

4、教师如何围绕提高学生素质这一中心，开展索质教育呢？笔者在初中数学教学中，积极开展索质教育的具体做法有如下几方而的措施。1培养学生学习的兴趣，是实施素质教育的前提数学这门课程，知识具有抽象性，很多地方的确是枯燥无味，所以学生在学习数学中经常出现一些情况，比如：无兴趣、厌学等。这样更使学生学习数学的积极性下降。所以我在数学教学中，精心策划,认真备课，善于诱导，使学生树立正确的知识观念，并挖掘教材中的兴趣因素，利用多变的教学方法，去激发学生的学习兴趣，并通过利用名人的故事去激励学生，正确地对待学生数学的态度。兴趣对于学习数学来讲，它是第一导师，同

5、样也是工作学习中的基础条件。对于任何一件工作如果没有了兴趣，更别谈耍有所为了。所以，耍学生学好数学，首先要培养学生的学习兴趣。2引导学生活学活用，把数学知识实际应用数学应用的内容十分广泛，主要有日常生活中的普遍应用以及在其他学科中的基础性作用。既然数学知识的运用如此广泛，所以耍求我们在口常教学之屮，善于运用数学知识于实践之屮，所以要求我们在日常教学之中，善于运用数学知识于实践之中，这将更加有益于学生素质的提高。例如，我们让学生去量一下学校的旗杆的高度，启发学生利用所学的数学知识自己动手去量一下，这样使学生在很大程度上提高对相似形的认识。再如

6、，让学生去测得一个池塘任意相对两点的距离，让学生利用几何知识在池塘旁边再找一点，利用全等三角形的性质去测得，这样就使得学生越来越感觉到数学知识的重要性以及实用性，将会使他们更加喜欢数学这门课程，通过教学实践大大提高学生的兴趣和数学科的素质。3培养逻辑推理素质能力，探索解决数学问题的方法数学教学的目的就是解决问题，尤其是解决一些数据以及推进性的重要问题。在数学教学中强化逻辑推理能力，也正是实施素质教育的关键。解决一些问题，并不是简单地从表面去认识，而要深入其内容进行合理的推理、分析，才可能成功，这就要求我们有一定的逻辑推理能力。我们作为教学工

7、作者，也正是培养学生这种能力的导师,所以要求我们在实际工作中不断提高学生的逻辑推理能力。教学过程中的启发式、发现式教学等方法也是培养学生这一能力的手段。学生能创造性地解决实际问题也恰是数学素质能力的有力体现，问题解决中的猜想、综合、分析、归纳、类比的过程最终要通过严密的逻辑推理能力加以验证。4培养学生的自学能力，提高学生的综合素质教师只能是导向作用，不可能终身为学生思前想后，学生通过学习Z后最终要经过自己的努力才能去认识解决一些问题，所以，在学校的生活学习中，应尽量让学生发挥自己的主观能动性，独立自主地去学习，培养他们的自学能力，因此，在素

8、质教育思想的指导下，应该依据教学目标、教学内容、教学方法、教学风格、学生实际等去设计学生在学习过程中使用的指导方案。在此引导下，让学生有目的、有步骤地去学习，激发学半的主观能动性