浅谈数控仿真软件在数控教学中的使用

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1、浅谈数控仿真软件在数控教学中的使用浅谈数控仿真软件在数控教学中的使用摘要：目前随着科学技术的发展，现代数控加工技术已得到广泛重视和应用，大力发展数控技术是社会发展之趋势。技工学校、职业中专作为培养数控人才的一个出口，数控仿真软件在培训数控技术人才的培养中起到了不可磨灭的地位，解决了数控编程与操作在理论教学屮的很多问题，教学中学生学屮做、做屮学，方便教师授课、提高教学效率。关键词：数控加工理论教学数控仿真软件中图分类号:TG547文献标识码文章编号：1674-098X(2013)05(b)-0161-01作为《数控车床编程与操作》、《数控加工工艺学》二者合二为一的专业理论课教师，在

2、教学过程中不断研究与探索，随着现代科技的不断发展，发现数控仿真软件运用到数控教学中来，解决了一系列相关迫切的问题，在使用中学生学中做、做中学，既满足了教学中的不同需求。下面我结合在教学实践中的体会浅谈一下数控仿真软件在数控教学中的使用感触。1数控仿真软件在数控教学使用屮的优越性1.1利用仿真软件可以弥补教学设备不足，降低学校成本由于数控加工机床设备价格比较昂贵，数控机床类型繁多，常用的有数控车床、车削中心、数控铳床，加工屮心、数控刨床、数控磨床等，一台普通数控车床或者数控铳床至少也耍7、8方,还有20万左右的。一般一台加工中心30万左右，更多则达百万甚至到上千万不等，学校不仅受投

3、资和办学场地的限制，无法购置大量数控机床设备来提供学生实习实训使用。则数控仿真系统可以弥补这方面的不足,使大部分的实习实训操作在数控仿真软件中实现，从而解决学校在数控机床设备上不足和场地不够的现状，使数控技术的教学达到投入少、类型多、见效快、培养的初学者学生动手能力强目的。数控仿真软件使学生增加了有效上机时间，学习效果大幅提高，降低学校成本。1.2利用仿真软件的直观性提高教学效果、方便教师授课数控编程与操作因是一门单纯的纯理论教学，在没有使用仿真软件Z前和其它课程一样，直接在黑板上书写，而在黑板上讲按键的作用与程序编写、操作，易使学纶感到枯燥无味，也不容易理解和检验程序的对错，只

4、有通过老师作业的批改，而数控仿真软件的引入使用学纶可以盲观的看到机床操作面板各个按键的表示符号、作用及功能,也可以通过模拟演示功能看到真实图形大小、尺寸的多少、观察机床及工件的不同视角以及刀具的形状以及刀具的走刀轨迹是否合理，是否为最佳合理刀具走刀轨迹。等这些都可由操作者自己进行设计以满足不同零件的加工需求。学生通过仿真软件对所编写程序进行加工与验证同时，还可提高学生对数控技术的学习兴趣和编程能力，更好的去理解数控技术这块内容，所以数控仿真软件是一种既经济实惠、实用、功能多样又安全可靠的数控技术教学辅助工具。从而提高纯理论教学效果，提高学生学习编程能力的提高，同吋也为下面学习实际

5、操作奠定了基础。2数控仿真软件在教学使用中存在的弊端及解决措施2.1只注重仿真训练，易忽视实训操作数控加工仿真软件只是模拟加工过程并非真实加工过程，所以无法代替学生在真实切削加工的实际感受，数控机床加工全过程的仿真包括机床的选择、毛坯的选择与装夹、刀具以及夹具的选择与定义；切削用量、进给量的选择，数控程序输入、编辑、刀具参数的设置等，由于是虚拟的操作，即使出现是不是人为的操作与编程的失误，也不会伤害到人身与机床设备的安全。学生则可以大胆的操作，可以在比较短的吋间里尽可能多得熟练不同机床，不同系统的操作方法，从而能激发学生学习兴趣和动力。实际加工零件时，由于切削量、进给量的选择，以

6、及对安全的疏忽都可能会出现打刀现象或着影响零件实际的加工质量、降低&产效率等问题。因此对教师应引起足够的重视，在仿真教学中即时提醒学半在真正数控机床加工时，二者的区别和注意问题。例如利用车刀在数控仿真系统上加工工件时，只要背吃刀量不大于刀刃长度就可以直接切削，而在实际数控机床上加工，则会因受到机床、刀具、夹具和材料等各方面性能的影响。不可能选取太大背吃刀量；还有切断刀在实际加工中只可以用来切槽和切断加工。而在仿真系统中即使用來车削外圆，也不会有报警显示来提醒等这些问题就需要我们在教学过程中一直反复强调避免将來学生在实际操作时，因一直使用仿真，而忽略实际操作。造成不必要的人、机、伤

7、广事故。2.2长期使用仿真，易使学生依赖于计算机因部分学生自控能力差，长期使用仿真软件教学，会使学生产生惰性而依赖于计算机，而懒于机床操作。有些学生还会趁机上网和玩游戏，如应对于技校学生，本身基础差、自控能力差，教师在讲课吋，可以运用远程来进行控制学生电脑，让学生可以更清楚去理解所学内容，学生自动练习时，可以关闭学生网络信号，使学生无法上网以免长期使用电脑來操作仿真软件，依赖于计算机，应合理安排仿真软件与实际操作上课的时间和顺序。这就要求老师加强责任心、提高管理、适当改进教学方法