浅谈如何营造高效的语文课堂

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1、浅谈如何营造高效的语文课堂高效课堂模式，即在一堂课屮，更多的学生积极参与学习，完成更多的学习任务，而教师设计的教学任务、教学目标能够更快更好的完成。通俗的讲，就是让没一个学生在课上有事做，让每一个学生最大限度的动脑、动手、动口。使每个学生有所发展、有所收获，在每节课内最大限度的完成教学任务、达成育人目标，在有限的教学时间内实现人和教学目标的整合，以求得课堂教学的最大效益。一、认真备课1、备语言、备教态、备情感。一堂成功的语文课，首先应是一篇流淌着诗意的美的散文。对一个老师来说，他不但要冇丰富的知识，还要有敏捷的思考能力和良好的语言素养

2、。教学语言不同于普通语言、它是在逻辑语言、科学语言的基础上提炼升华而形成的、为浓烈的感情浸泡透了的、形象化的、韵律和谐而又优美动听的语言。教师运用这种审美化、情感化了的语言去讲课，就能极大地唤起学生的感情，充分显示出教学语育“以情激情”的巨大美感作用。在营造教学气氛屮，良好的气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的，它是创设高效语文课堂的前提。教师耍满腔热忱地组织教学活动,做到情绪饱满,态度和蔼，语言亲切，富有激情，用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生，使学生全身心地投入到学习中去，在自主学习中享受学习的快乐。2、精心设计导语。着名特级教师

3、于漪老师说述课的开始，其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调。第一个咅定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。而语文课堂的导入也应该精心构思，巧妙设计，具冇形象美、情感美、和谐美、悬念美，使教学过程引人入胜，扣人心弦，生机盎然，充盈着美的气息，让学生感受一种神圣、魅力和诗意。好的导语，是一块磁铁，能牢牢抓住学生的心魄，将他们引入知识的海洋。看到一些着名教师的教案，会发现他们对导语的设计无不精心备至。从一定程度上说，一堂课的成功与否取决于导语设计。导语设计的原则是注意启发性、知识性、趣味性。只要新课伊始就能用导语激发学生的学习兴趣，拨动

4、其思维之弦，让他们以最佳的兴奋状态投入学习活动，都是成功的导语，也能成就高效的课堂。二、巧妙设问，找准切入点任何课堂教学离不开提问。课堂上问与不问，问什么，怎样问，是关系到教学成败的大事。提问的时机、提问的方式选择得当，能启发思维、发展智力、活跃课堂气氛；选择不当则可能弄巧成拙，破坏课堂气氛。教师教学效率的高下，基本可以从课堂设问的性质和方法上做出评价。提问应掌握火候，选准时机，巧设疑难。具体來说，提问要注意：叠问于教材的关键处；置问于教材的疑难处；置问于教材的孑盾处；置问于教材的含蓄处。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到冇用之处，问

5、到学生心里去,问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的发展。在提问上应注意以下几点：1、设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思考。因此，教师要从教材的实际出发，钻研教材，认清教材的知识内容，把握教材特点，明确教学要求，确定教学日标和重难点。设计的问题要有一定的思考价值，能调动学生的主动性，能集中他们的注意力，引导他们生动活泼的学习，使他们经过自己独立思考，对知识融会贯通，从而提高分析问题解决问题的能力。2、问题要大小得当，多少适量，难易适合不同层次学生的实际能力。教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格控

6、制数量，克服课堂提问的随意性。要做到数量适中，也要避免两种倾向，太多或太少。提问太多，学生没冇思考回旋的余地，对所学知识难以理解、消化；提问太少，讲授太多，学生难有参与的机会，最终会产生厌倦情绪。3、设问要有一定的艺术与技巧，注重开放性问题的预设。开放性的问题更能激发学生的思维。4、设问要尽量使全体学生都积极参与思考，使更多的学生有被问到的机会，并激励学生自己提出问题，对答案置疑辨析。三、重视检查指导1、预习指导。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学

7、，帮助学生明确H标任务、引导学生掌握学习方式方法更为重要。2、导学案的检查。教师精心编制的导学案，能充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围Z中。使学生们不但能积极参与课堂并口能有效地完成学习任务。导学案是否如期完成，完成的质量和如何，老师要勤加检查，尤其是中等及以下的学生。这部分学生的自觉性相対较差，是不是独立完成的，从检查的结果基木上就可以了解。四、做好激励工作高效课堂应该是学生知识发展的课堂，是学牛能力提升的课堂。所以在学生展示的过程中，对于好的表现耍给予充分的肯定，树立学生的信心。要经常用S光或微笑与学生交流，要让所

8、有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注感受到一种温暖，获得一种支持。鼓励每一位学生都要参与讨论，尽量给更多的孩子以表现的机会，特别是性格内向和学困生，用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。一定要找到欣赏、夸奖他们的理由、