浅谈如何提高教师队伍整体水平

《浅谈如何提高教师队伍整体水平》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第十二届全市基础教育课程改革征文大赛论文类别：中学管理浅谈如何提高教师队伍整体水平罗永君电话:15025635725重庆市涪陵第十二中学校摘要：拥有扎实的专业知识和专业技能是教师从事教育教学工作的前提和基础，教师的专业精神体现的是教书育人的责任感和使命感。所以教师素质的高低对培养学生的优秀素质有着关键作用。关键词：师德；业务技能；教师队伍；活力教育教学是学校工作的重点，而优秀的教师队伍是完成教育教学工作的基本保证，也是促进教学改革，全面提高教育教学质量的基石，更是学校发展与壮大的组织保证和力量源泉。教师是学校的一面镜子，他们代表着学校的形象和魅力,更

2、是学校的形象代言人。因此教师队伍素质的优为直接关系着学校的生死存亡，而师德建设是提高教师队伍素质的前提条件，精湛的业务技能是提高教师队伍质量的关键。那么如何提高教师队伍的整体业务水平，使教育适应时代的发展呢？我将从以下几方面谈谈我的个人看法。一、建设高素质的教师队伍，必须更加注重师德的建设高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。建设一支具有良好师德的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。高尚师德的形成离不开理论的学习和实践的锻炼。把理论和实践结合起来，是教师师德修养的基本途径。(-)加强学习，勇于创新加强自身的学习，是教师提高师徳修养的基本途

3、径。止确的理性认识，是自觉行动的前提，教师师德修养离不开科学的理论学习。古人说：“博学之，审问Z,慎思Z,明辨Z,笃行Z。”，其屮的“学、问、思、辨”,讲的就是通过学习与思考，提高辨别是非的能力。离开了科学的思想理论为指导，教师师德必然会迷失方向。第一，学习教育科学理论。教育科学是人类长期教育实践的概括和总结。学习和掌握教育科注理论，有助于教师深刻的理解师德修养的必然性和合理性，全面提高履行师德修养的自觉性。树立远大的人生目标。只有透彻地认识人生价值,深刻地把握社会发展规律，才能摆正个人和事业的位置，正确处理义与利，奉献与索取的关系，才能明确自身发展

4、的方向。第二，学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。因为一切优秀教师的道德实践，都是师德规范原理在教育教学活动中的具体化，具有鲜明、生动、形象的特点。只要教师像古人说的那样：见贤思齐,见不贤而内自省，就一定会有益于师德品质的养成。如：欧阳代娜、李吉林、邱学华、马芯兰等模范教师，他们立足本职工作全心全意为教育事业服务，学习他们的事迹，会使人的灵魂受到洗礼，思想境界得到升华。(-)参与实践，总结经验实践是认识的基础，也是道德修养的基础。马克思主义认为：“人们只有在改造客观世界的过程中，才能更好地改造自己的主观世界”。事实证

5、明，教师只有在社会实践中，才能更好地认识到自己行为的是非善恶，认识加强自身修养的重要性，从而自觉地提高自己的道德水平。一个教师的师德认识再深刻，师德情感再深厚，如不进行道德实践，其师德意志就无从谈起，更谈不上能养成优良的道德习惯。因此，教师在学习师德修养科学理论的同吋，还必须积极参加社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华。才能达到一名教师所具有的道徳修养要求。(三)解剖自己教师要认真开展自我批评，严格解剖自己，勇于承认自己的缺点和不足z处,时刻对自己的品行进行反思，有则改之，无则加勉。同吋还必须虚心听取别人的意见和批评，在别人对自己的评价中

6、，更好地认识自己，提升自己。当前教师要以新世纪的师徳原则和规范作为自己的行为准则，以社会、学校中的模范典型、优秀教师为榜样，追求高尚的道德情操。实践表明，进行不断而认真的自我批评和白我解剖是教师师德修养的重要方法Z-O在今天这样的信息时代里，由于刺激源的丰富多彩，教师的师德问题日趋复杂，作为当代教师必须加强学习，勇于创新、及时总结经验，不断解剖自己、调节自己，才能适应吋代的要求，才能立于不败之地。二、建设高素质的教师队伍，必须使教师拥有精湛的业务技能所谓“业务精湛”，就是要求教师专业知识精深，专业技能高超。对于教师职业而言，还包括崇高的专业精神。教师

7、专业知识和专业技能是从事教育教学工作的前提和基础，而专业精神体现的是教书育人的责任感和使命感、自觉遵守的道德规范与行为准则，以及热爱教育爭业的奉献精神等等。全面推进素质教育，是贯彻党的教育方针政策、是教育改革发展的必然趋势。要想改变过去那种死板、僵化、模式化的教学方式，必须变单一的应试教育为全面的素质教育。在实施素质教育的过程中教师应该是主力军。因为他们担负着传道授业解惑的重任，与学生接触时间最长，接触机会最多，是空间和时间的拥有者。所以教师素质的好坏将直接影响学生的素质，那么如何提高教师素质、使教学与时俱进呢？(-)转变观念，全面培养学生陈旧的教学

8、模式培养出来的人才难以适应未来社会的发展需求。死板的书本知识，僵化的思维方式，在未来社会无法立足。多年来，教