浅谈如何培养学生自主学习2

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1、文章题目:浅谈如何培养学生自主学习语文作者单位:耿马县城关完小姓名:唐文英邮编:677500联系电话:13988371700摘要:《小学语文新课标》倡导自主、合作、探究的学习方式。教学需要培养的是探究知识本质的主动性、自主性。如何在语文教学过程中培养学生的自主学习呢?我从三个方面进行探析:一、培养学生的自信心,促进学生自主学习;二、教给学生学习的方法,促进学生自主学习;三、帮助学生养成良好的学习习惯,促进学生自主学习。教学中通过自学、质疑、讨论等方式深入理解课文内容,提高学习语文能力,从而达到主动、创造性的学习,让学生真正成为学习的主人。关键词:自主学习;激发兴趣;教给方法;培养能力语文

2、教学既是一门科学,也是一种艺术。研究语文教学的科学化和艺术性,是提高语文教学效率的必由之路。语文教学在学生主体性发展中,占据十分重要的地位,是发展学生主体性的主渠道。要真正实施素质教育,培养学生的创新意识、创新精神,就必须重视学生的个体发展。语文教学应立足于促进学生的发展,重视学生主体参与意识和能力的培养,确实确定学生在学习屮的主体地位。作为一名教师,应该真正树立为学生服务的观念,遵循学生的心理发展和认知发展规律,精心设计的每一个环节,采取种种方法,创造各种情景,充分调动学生主动参与的积极性,使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能。这样,才会有利于促进学*的全面发展。21世纪的课堂,应当

3、是学生真正成为学习主体的课堂。这就耍求教师为他们营造环境,鼓励他们主动探索、主动思考、全身心参与。《语文课程标准》⑴中明确提出:要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。那么,如何培养学生自主学习,使学生以主人翁的姿态参与到学习过程中,快乐的获取知识呢?通过平时的教学,我认为应该做到以下几点:一、培养学生的自信心,促进学生自主学习自信心是学生学习的内在动力,它直接影响学生学习的兴趣。有了信心,才可能有兴趣;有了兴趣,才会主动去追求、探究。尤其

4、是小学生,教师一个赞扬的眼神、一个肯定的手势、一句鼓励的话语,就会给他们树立“我能行”的信心,就会主动参与、主动探究。古人云:“亲其师而信其道。”根据儿童的心里特点,每个学生都希望得到老师的关心和爱护。作为教师,课堂上应平等对待每一个学生,尤其是学习困难的学生,要给予他们体验成功的机会,耍让学生尝到“跳一下就能摘到苹果”的乐趣。我在教学时,针对课文内容,精心设计不同的问题,让每一个学生都有发言的机会,让他们都能通过回答问题充分展示自己的思维成果,体味参与的快感。给他们创设一个良好的心境,让他们敢想、敢说、敢质疑,树立其信心。如,我在教学《倔强的小红军》时,设计了几个不同程度的问题:最易的

5、一—找出描写小红军外貌的句了。较难的——你从小红军的外貌看出了什么?更难的——从小红军的外貌,你可以看出他是一个怎样的人?说明你的理由。这样一来,不同程度的学生根据口己的学习实际都能在课堂上活动起来,树立了信心,大大调动了学生的积极性,从而达到主动学习的目的。鼓励学牛积极思考,发表自己的见解,也就是要给学&发表意见的机会。语文作为人文学科的一种,其特点是整体的、直觉的、可以从多角度加以诠释。在教学中,对一个词、一句话、一段文字、一篇文章中心的理解,不能搞一刀切。而是要为学生创建一个自由辩论的舞台,让学生各抒己见,在讨论中明辨是非。如:教学《麻雀》这篇课文,我在指导学生学习“突然,一只老麻

6、雀从一棵树上落下來,像一块石头似的落在猎狗面前,它扎煞起全身的羽毛,绝望的尖叫着”时提出:"绝望'的老麻雀为什么还要不停地尖叫?你从中体会到了什么?”此时学生积极思考,踊跃发言。此时的教师应该肯定每一个学生的见解,让学生在学习中获得快乐。这样,学生学习语文的自信心就在潜移默化中逐步形成了。美国现代心理学家布鲁纳⑵说:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取过程的主动参与者。”因此,教师在教学时,要注意激发学生的学习兴趣,充分引导和鼓励学生积极主动地参与到语文学习中来。要激发学生的学习〜兴趣,我认为一堂课的课前导入非常重要,俗话说“良好的开端是成功的一半”

7、,课堂教学的“开场白”能产生先声诱人、引人入胜的效果,它的成功与否直接影响到学生学习课文的兴趣。我在教学《太阳》这篇课文时,一开始就提出这样的问题:“同学们,太阳每天从东方升起,从西方落下,我们几乎天天同太阳见面,那么谁来说说太阳到底有多大?”(学生答:像圆盘那么大、和月亮一样大……)我接着说:“我们到太阳上去,如果坐飞机多长时间能到达?”(学生答:一小时、一天、一个月……)这时候,我恰到好处地激趣:“同学们,看来我们对太阳了解的太

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