浅谈如何轻松开展幼儿的数学活动

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1、浅谈如何轻松开展幼儿的数学活动【内容摘要】对幼幼儿进行轻松的数学教育活动，能让幼儿更容易去接受新知识，体验学习数学的快乐，从中感受到学习数学走进生活的重要性。这些教育活动是按六种方法去实施即：教师为幼儿布置适宜的学习环境；制造快乐的数学课堂气氛；引导幼儿在生活中感受到学习数学的快乐；引导幼儿在快乐的游戏中去寻找发现数学；引导幼儿在各类教学活动屮发现数学知识；引导幼儿复习I口知能获得新知。在实施的过程中要循序渐进，不得脱离实际。轻松；快乐；数学；感受；发现苏霍姆林斯基曾经说过：“让幼儿去体验一种亲身参与掌握知识的情况，乃是唤起幼儿特有的对知识的兴趣的重要条件”。所以，轻松快乐教学就

2、是唤起幼儿对学习数学的兴趣，构建师生情感交融的一种手段。当然，数学是研究实现世界的空间形式和数量关系的一门科学，数学走进了人们的生活，人们的生活也离不开数学，这说明数学来源于生活。特别是在幼儿园的数学教学活动更应该注意启蒙性、生活化，能让孩子们在生活和游戏中感受到事物的数量关系，体验数学的趣味性和重要性，这样能为孩子们顺利进入小学学习数学奠定良好的基础。本文就以幼儿的轻松数学教育活动谈谈几点见解。一、教师要为幼儿布置适宜的学习环境教师为幼儿提供一个和谐、快乐、自由。轻松的学习环境，让幼儿通过实际的操作和亲身体验来学习。例如，在“比高矮”的活动中，教师可以准备一只小兔妈妈和一只小兔

3、宝宝的玩具及许多的兔妈妈和小兔宝宝的模型卡片。教师说:“今天是小兔宝宝的生F1,小兔宝宝可高兴了”。小兔说：“妈妈，我今天冇三岁了，我有一个心愿是快快长高，长得跟妈妈一样高。”教师再展示实物模型，让幼儿们观看并月•比较。接着教师引导幼儿们分组排队比一比高矮，这样幼儿们的兴趣就能激发了，等待比出结果后，教师分别为这些幼儿们带上适宜的兔子模型。再让这些幼儿们来扮演不同的兔妈妈和小兔宝宝“比高矮覽这样让幼儿们能在轻松、愉快的环境中快乐学习，给人家都体验到用手操作分享快乐的喜悦，把抽象的数学知识转化为形象直观的快乐游戏活动过程，在这样的环境中进行教学，效果就能达到事半功倍的良好效果。二、

4、营造快乐的数学课堂气氛说到数学，大家都很容易把它同一些枯燥无味的数字联系起來。为此，幼儿去学习数学就更不容易了。实际上，在幼儿的数学课堂教学上也能营造出轻松愉快的课堂教学气氛。在今年的九月份我曾经上过小班的数学“1和许多”，当时这些幼儿才入园半个刀，我想这是小班上数学课的第一节，可得抓住他们的心理。一上课我就带幼儿们先观看教学挂图，上面有1只青蛙和许多小蝌蚪，幼儿们的好奇心很强他们都七嘴八舌地议论起來；后来又教他们念白己编的儿歌“我冇一张小小嘴，还冇许多的头发”，并教幼儿们比划动作，带他们念上三遍后幼儿们都会了，我接着引导幼儿们在自己的身上寻找“1和许多”。跟着我就引导他们在教室

5、里寻找“1和许多”，有一个幼儿情不自禁地站起来说“教室里有1位老师和许多的小朋友”。这时他们的兴趣很浓，我再带他们到教室外面寻找“1和许多”。最后我说“小朋友们你们今天晚上回家去能在口己的家里寻找到1和许多吗？等到明天来告诉老师好吗?”他们都激动得站起来大声说“能”。这样的课堂气氛是非常容易渗透知识的。快乐的数学教育活动对刚入园的幼儿，显得特别重要，能让他们在快乐中轻松的学习数学知识。三、引导幼儿在生活中感受到学习数学的快乐幼儿是在各种各样的活动过程屮了解周围世界的，他们在不经意间就会按颜色、形状、空间位置及其特征来区分物体，认识周围世界的基本知识与秩序。在日常生活屮包含了大量的

6、学习数学的机会，教师要善于利用这些教育资源，引导幼儿去了解和发现生活中的数学，让他们懂得数学在生活中的价值。比如，幼儿们知道车轮是圆的，I员II员I的西瓜，长长的黄瓜，扁扁的南瓜等。幼儿园的玩具形状、大小、颜色不同在整理玩具时，教师可以按玩具的形状、大小、颜色来分类。引导幼儿们在父母的陪同下去逛超市时，他们都可以看看各种物品的价钱。幼儿们在教师的指导下，上下楼梯吋给他们自己去数数幼儿园的阶梯。让幼儿们数数本组的小朋友今天冇几个來上课等等，这样幼儿们能在轻松自然的生活中获得了数学知识和经验，增强了他们对学习数学的求知欲和学习兴趣。四、引导幼儿在快乐的游戏中去寻找发现数学游戏是幼儿最

7、爱的活动，它能把抽象的数学知识与生动活泼的游戏紧密结合起來，能够让幼儿们自发地应用数学知识來获得有利的经验。好奇心和想象力都是能让幼儿主动学习的动力，为了激发他们的学习动力，我们可以利用玩玩具来做游戏寓教于乐，这样能让幼儿们在快乐轻松的学习。但是幼儿的每次玩法都有可能不同，教师要注意用不同的点子，在有意识中培养幼儿的灵活想象力和创造力，为幼儿将来学习抽象性思维的数学题奠定基础。例如让幼儿们玩“搭积木”的游戏能培养发展他们的空间观念和几何形体，它与分类、排序、数量比较等有联系，幼儿