浅谈如何对“留守儿童”进行心理教育

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1、浅谈如何对“进行心理教育摘要：现在初中学生是新世纪的一代，他们随着心理、生理的发展和发育、社会阅历的扩展及思维方式的变化，尤其是随着现在生活节奏的加快，学习竞争压力增大，新旧观念不断撞击，偏远的农村经济相对落后，农民打工的浪潮不断席卷了整个中国，各种新现象、新矛盾纷至沓來，初中生越來越多的妒忌、自卑、任性、孤僻、逆反以至犯罪心理问题，这是我们每一位教师都长期头痛和思索的教育思考的问题。我国青少年学生的心理健康状况已I•分严峻，重视青少年尤其是“留守”学生的心理健康，开展学校心理教育已是件刻不容缓的大事。关键词：学生竞争严峻心

2、理健康Abstract:thenewcenturyarenowpupilsgeneration,theywithphysiologicalandpsychologicaldevelopmentanddevelopment,socialexperienceextensionandthinkingmodechanges,especiallywithnowliferhythmspeedingup,learningtobecompetitivepressureincreases,oldandnewideacontinuouslybu

3、mp,remoteruraleconomyisrelativelybackward,farmersworkpushedconstantlysweptacrossChina,allsortsofnewphenomenaandnewcontradictionsstrongpupilmoreandmorejealous,inferiority,capriciousandwithdrawn,rebelliousandcrimepsychologicalproblem,thisisoureachteachersarelong-term

4、headachesandthinkingoftheeducationthough匸China'syoungstudents1psychologicalhealthalreadyveryserious,payattentiontotheyoungpeopleparticularly"left-behind11students*psychologicalhealtheducation,developschoolpsychologyalreadyisaveryurgentaffairs.Keywords:studentCompet

5、itionSeverePsychologicalhealth留守儿童心理问题的成因是多方面的，主要有以下几个方面的原I大I:一、亲情缺失造成的心理障碍。亲情缺乏是留守儿童成长中最严重也是最现实的问题。多数农民工每年回家一次，有的几年不回家。不少父母只满足于寄钱回家为孩子交学费，并不注意关心孩子的情感需耍和受教育情况。由于长期与父母分离并缺少联系，使孩了长时间缺乏亲情的抚慰与关怀，缺乏父母双亲的呵护和相伴，留守儿童往往焦虑紧张，缺乏安全感，性格极易变得内向、自卑、悲观、孤僻，情感相对冷漠，人际交往能力差。父母外出打工导致亲了分

6、屈后，儿童在日常牛活中享受不到父母的关怀，遇到闲难不能从父母那里找到感情支撐，容易出现性格缺陷和心理危机。如一位小学六年级的女生在日记里这样写道：“妈妈，你知不知道，自从你和爸爸、妹妹走后，我一个人在家里有多么寂寞，有多么伤心，从你们走后，我儿乎从来没有笑过，天天我一个人在家里哭，回想着以前咱们在一起的快乐时光O留守儿童rti于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、口卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，述有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。留守儿童总感到别人在欺负他，一点

7、小事就计较当真。与人交流时充满警惕甚至敌意。对老师、监护人、亲友的管教和批评产生较强的逆反心理。二、家庭教育缺失造成的行为偏差。家庭教育对孩子有着直接、持久和潜移默化的作用，而留守儿童的家庭教育儿乎是空白。虽然大多数孩子在家里都有一些别的相关系的人进行照顾，但是他们只能是在物质和在他们看來视为怜悯的“爱”中生长着，甚至冇些孩了在学校附近租赁房了而单独地生活。由于他们失去了家长的监督，临吋监护人大多局限于让孩子吃饱穿暖Z类的浅层关怀，无法尽到对孩了的教育责任，隔代的老人大多对孩了溺爱放纵，留守儿童儿乎生活在无限制状态下，无形中

8、助长了自私任性、蛮横霸道、易冲动、以自我为中心等极端性格。少数孩子认为家里穷，父母无能耐，才会出去打工挣钱，对父母打丄不理解，由此而产生怨恨情绪。冇的孩了在父母回家后疏远父母，产生情感隔膜，甚金埋怨父母的无情。处于成长阶段的青少年，白律能力较弱。由于长期在放任H流的环境里，缺乏及时有效的约