浅谈美术教学中的“两型”差异与互讨

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1、浅谈美术教学中的“两型”差异与互讨博罗县高级中学练汉强摘要：本文试图根据学生气质类型的差异性，主要论述多血质和粘液质这两个气质类型的差异性，在美术教学中做到因材施教，区别对待，并促使不同气质类型的学生互相影响、互相促进，引导学生在美术学习中充分发展他们的优点，克服和消除他们的弱点，最终达到整体的进步。关键词：美术教学多血质粘液质差异互讨—、关于气质气质具有天赋性，是典型的、稳定的心理特征。气质影响一个人的行为，制约着心理反应的强度和灵活性。它的表现往往不以实践活动的目的、内容为转移。俗话说：“江山易改，秉性难移”，它使每个人具有显著的、独特的个人

2、色彩。人的气质一般分为四种：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。在平时的美术教学中，我们不难找到这四种气质类型的代表，或者是有这四种气质类型倾向的学生。在本文我们主要阐述多血质和粘液质这两种在美术专业学生屮比较普遍的气质类型的特点和差异。二、在美术教学中应把握好学生的气质类型了解和把握好学生气质类型的特点，有助于美术教师有针对性地进行美术教学和教育工作。面对具有不同气质类型的学生群体,我们很难用一种统一的教育模式去进行教育教学。美术教育如果是把一群人都教育成了一种规范型的人才的话，那就偏离了艺术教育的初衷。1、美术教师要正确对待不同气质类型的学生。学

3、习美术专业的学生中有可能包括四种不同的气质类型，有些类型适合学习美术，有些类型并不适合，如胆汁质。美术教师对学生的气质不应持有偏见，不能笼统地区分气质类型的好坏，更不能偏爱某种气质类型的学生，讨厌另一种气质类型的学生；应该认识到每一种气质类型的学生在美术学习中既有积极的方面，又有消极的方面。2、美术教师要尽可能发扬气质类型的积极方面。在美术教学中,在对学生的气质类型保持正确态度的前提下，美术教师应深入了解学生的气质特征，利用和发扬其气质特征中积极的方面，使每一类学生都认识到自己在美术学习中的优点，引起他们的学习兴趣和热情。3、美术教师应指导学生认

4、识和控制自己的气质及这种气质在画面中的表现。教师要有意识地帮助和指导学生分析和认识自己气质类型和特征的长处及短处，在画面中容易出现什么问题，引导他们发扬积极因素，控制消极因素，培养学生自我调整和自我控制的能力，以及相应的画面控制能力。三、两种气质类型的学生在美术学习中的表现每个学生都不是一张可以任由涂抹的白纸，他们都有自己的基色——与生俱來的气质。教学方式要与之相符，这样才能具有实效。所以，了解并根据学生的气质特点寻求适合其天性的个性化教学方式，同吋在集体教育中探求如何对个体的学生实施有针对性的教学策略，以达到与学生的气质相一致，完善学生的性格，

5、提高学生的能力，并逐渐形成自己的风格。1、以多血质类型为主的学生多血质类型学生的内心体验一般会在面部表情和眼神中明显地表现出来；这类学生精力比较旺盛，在美术学习中表现得积极、敏感,对对象的感受与把握反应迅速、灵活性高，学习和模仿能力强，对学习新内容和技能的掌握很快。但表现散漫，有始无终，注意力容易转移，兴趣和情绪容易变换，很难完整深入地完成一张美术作业。在绘画中只求快速地表现他们的强烈感受和快速反应，不求做好每个细节，不能坚持作深入细致的刻画，尤其不喜欢重复练习某些较单调的技法。这类型学生的画面往往表现为用笔粗犷、生动，用色大胆、泼辣,有很强的表

6、现力和视觉冲击力，容易表现出我们平时所说的才气。但是画面容易流于空洞，只见人效果而没有细节，没有让人回味的细致刻画，也不擅长处理微妙的色调与色彩。画面总体上表现出…种毛糙、急躁的感觉。而且这类学生喜欢画一些难度较大，内容复杂的对象，甚至是超出他们所掌握的知识和技法，所以往往会由于“眼高手低”而达不到他们想要的效果，这样的行为很容易让他们有挫折感，马上对其失去兴趣。2、以粘液质类型为主的学生粘液质类型学生安静沉稳，感情很少外露，面部表情比较单一。在美术学习中主要表现为循规蹈矩、认真、踏实、有韧性，始终如一,有很强的自制力。这类学生理解问题和掌握技巧

7、都相对较慢，灵活性稍差，往往希望老师能有示范，多重复几遍所要掌握的内容和所遇到的问题，已经弄明白的问题他们很少会再犯同样的错误，已经掌握的知识也不容易忘记。他们喜欢描绘他们擅长的事物，对于新鲜事物往往显得无所适从。稍好一些的学生会拿自己原來所学知识和技法来解决遇到的新内容与新问题，这是优点，但也是缺点。这类型的学生不容易自发地探索新的方法和表现方式，缺乏创新能力，而艺术是一门需要极强创造欲望的科目，而不单纯是一门师傅教徒弟学的传统技艺。这类型学纶的画面往往描绘细致深入，色彩细腻微妙，画面中有很多值得细看的地方。但是画面也会有相应的缺点：rti于注

8、重细节而忽略了画面的整体效果，缺乏力度与表现力，画面容易显得平庸，面面俱到，而冃容易形成细节堆砌的效果，容易造成观看者的视觉疲劳,缺乏刺