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1、浅谈联想教学法在英语课堂中的应用练塘职业技术学校215551殷芳【摘要】本文主要介绍了联想法在英语单词、词组和句型教学中的应用，指出了联想法教学在英语课堂教学中的重要性。【关键词】联想教学法英语课堂应用素质教育是时代的要求，英语联想教学法正是为适应这种要求所做岀的一种尝试。联想教学主要是基于一个语言点或知识点，启发学生联想到以前学习的相类似的知识，并在这个基础上加入新学习的内容，帮助学生融会贯通，举一反三。苏联著名生理学家巴甫洛夫指出:“记忆耍依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。”联想是记忆的基础。因此，在英语课堂中，老师常常会采用联想教学法，
2、让学生快速有效地记忆一类相关的知识。我从事的是职业学校的英语教学，下面是我对联想教学法在英语单词和词组教学中的实际应用所做的一些探索。一、联想法在英语单词教学中的应用在职业学校中，学牛的英语基础不是很好，加上新单词难度逐渐加大，在教学过程中，我就会有这种体会：单词教学很枯燥，学生的记忆始终跟不上教学进度，并且他们对学习单词的兴趣也不高。经过一段时间既没热情乂没方法的学习，单词对他们而言自然成了负担，英语成绩也就可想而知了。因而在教单词的时候，我常常会用联想法让学生记单词，一段吋间下來，效果还真不错。联想法记单词主要有以下几种：1.词根记忆。词根记忆可以
3、通过了解英语单词的内在结构，从而来猜测这个词的意义，所以，词根记忆是单词记忆方法中的一种常用的方法，灵活的运用此方法将起到事半功倍的效果。举个例子：我们碰到“forget"这一词时，我们可以联想到很多的单词如：forget—forgetful—forgetfully—forgetfulness—forgettable-^forgetter-^unforgettable等。我们只要知道"forget”的意思以及一些前缀、后缀的意思，那不难猜出以上由词根“forget”构成的单词的含义。2•词形记忆。英语单词的构成有时感觉很奇妙，有些单词构成相似，甚至只相
4、差一个字母。当我们学到rear（饲养，养育，抬起）这一单词时，我可以让学生联想起很多含有-e肛的单词，bear（熊,忍受）、dear（亲爱的）、fear（害怕）、hear（听到）、near（附近）、pear（梨）、tear（眼泪，撕）、wear（穿）、year（年），又如看到ensure（vt•保证，用法ensuresbsth/ensure+that从句）就会想起assure（vt.保证，用法assuresbofsth/assuresb+that从句）和insure（n.保险）,这样既巩固了新单词，又复习了之前学习的单词。3.词义记忆。英语和汉语一样，
5、有很多的同义词、近义词和反义词。教师可以利用这种词义的相关性在教学屮教会学生联想。如同义词或近义词big-great-large-huge-vast-enormous-tremendous（大的,巨大的）；happy-glad-merry-pleased-joyful-cheerful（高兴的，快乐的）；乂如take,cost,spend,pay（for）,afford都可表示花费时间（金钱）做某事，但是在用法上有区别，这就非常有必要让学生同时记忆。反义词beautiful（漂亮）一ugly（丑陋），smooth（光滑）一rough（粗糙），posit
6、ive（积极的）—negative（消极的）都是可以通过联想来对比记忆的。3.相关记忆。相关记忆是指通过某个事物（单词）联想到与之相关的其他事物（单词）。我们在课堂中讲到球类时会联想到ball,（play）basketbal1,（play）football,（play）volleybal1,tabletennis,playground,PE,gymnasium等等；讲到吃饭时联想到（have）breakfast,（have）1unch,（have）supper,meal,dirmer,dining-room等等；讲到睡觉时联想到bed,bedroom,
7、gotobed,sleep,gotosleep,fallasleep,getup等等4.音形记忆。我们还可以运用音形联想来记忆，例如：no（不）与know（知道）,see（看见）与sea（大海）,hole（洞）与whole（全部）,wear（穿）与where（哪里）,week（周，星期）和weak（弱）等。展开联想的翅膀，我们会发现英语单词的多姿多彩，妙趣横生。通过联想，学生可提高记忆的兴趣，丰富记忆内容。二、联想法在英语词组教学中的应用1.一词组多义记忆。英语词组屮有很多是一个词组有多个意思,在翻译句子的时候，如果不了解某个词组的多个意思，很有可能会
8、出笑话。如pickup的意思有很多，其中需要职校学生基本掌握的有：①拿起，捡起；②让人乘车，搭
