浅谈教育现代化背景下实验室的建设1

《浅谈教育现代化背景下实验室的建设1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈教育现代化背景下实验室的建设摘要：教育现代化创建工作如火如荼的进行，随着实验室硕件、软件建设的完善，如何更好的管理好实验室，使其发挥出应有的作用，成为一个迫切的问题,本文从实验室的管理、使用的角度结合自身的实践体会，探讨教育现代化创建这一大背景Z下，实验室的管理与使用。关键词：实验室；管理；实验教学实验教学是科学教学工作的重要组成部分，实验教学质量将直接影响课堂教学的效果，而实验室是学校进行实验教学和科学研究的重要基地，是办学的重要条件，它对提高实验教学质量，培养学生理论联系实际的学风，严谨的

2、科学态度,分析问题、解决问题的能力，提高学生科学素养发挥着重耍作用。随着四配套丁程的开展及教育现代化创建的逐步深入，教学仪器的配备已经到位，实验室内齐种硬件软件设施也己经陆续就位。如何更好的使用好实验室，使实验室发挥他应有的作用，已经成为一个日益迫切的课题，笔者从事小学科学教学工作已近十年,亦兼带着科学仪器室和实验室的管理工作，下面就结合实际工作谈一•谈自己的感想。一、规范组织管理，让实验室有序运转现在实验室尤其是农村实验室基木上还是一人一室的原始状态，尤其是农村的实验室，配备管理人员往往都是老弱

3、病残，或是兼职，很少经过专业的培训，且管理人员流动性大，这就往往导致责任心的缺失、管理的混乱。现在基本上学校都有了高标准配置的实验室仪器，但却未发挥其在实验教学中的匣要作用，其重要原因就是缺乏有效的组织管理。管理工作是学校实验室全部工作的关键，也是实验室工作的中心内容，更是小学科学教学的重要前捉和根本保证。实验室管理的好坏，直接反映学校管理水平和科学课教师的责任心、专业水平以及纽织才能。首先，实验室应该专人负责，加强专业知识的培训。确保上岗人员具备了相应的专业知识和技能。对于实验室的负责人员应该有

4、计划有日的地进行培训，在工作量上要有和应的标准，让从事实验室管理的人员有积极性，有责任心，有能力去管好实验室，为科学实验室的使用奠定良好的基础。其次，实验室的仪器设备要做到帐目清楚，帐物相符。要建立各类台账，在帐务管理上，要做到记帐及时，流程规范，填写完整，准确无误。各类制度和计划要制定齐全，并严榕执行，科学实验老师的教学及日常工作情况在期中、期末要认真地进行考评，对成绩突出的要予以肯定，对工作不落实、有失职失误的教师，要批评指正，并应承担相应责任。二、科学布置环境，让实验室成为探究的乐园新的小学

5、课程标准要求我们的科学课上能够为学生提供结构性的实验材料，以促进学生进行科学探究活动。而传统实验室只有秧til式的座位安排、呆板的仪器橱柜、干净整齐的实验桌、洁白的水池和墙壁，给人的感觉更像医院的化验室,而不是适合小学生的科学探究活动场所，在这样的教室中上课，难以调动起学生科学探究活动的兴趣。仪器分门别类，放进橱柜是可以让参观者获得整齐的感觉,但是过于呆板的摆放方式（特别是白色橱柜屮一瓶瓶的化学药品）难以调动小学生的学习情感，这样的实验室给人感觉过于“冷峻”，而“儿童心理学”的有关理论告诉我们小学

6、生的学习很大程度上受到情绪的支配，这样的传统实验室难以给学生积极的情绪体验，也就难以让小学生投入到科学探究活动中去。传统科学实验室的先天缺陷使它在实现“在科学探究活动中帮助儿童建构科学概念科学课改理念中捉襟见肘，随着我们对儿童心理学、儿童学习特点、小学科学学科特点及课改要求认识的逐渐深入，我们正在建设更符合儿童心理特征和小学科学学科特点，可以促进学生开展科学探究活动的探究实验室，并在这个探究实验室中充分应用现代信息技术，整合进网络和多媒体功能，充分享受教育现代化创建的成果。1、为了体现儿童是科学探

7、究活动的主体的理念，我们在实验室里设置了“主题实验材料口曲使用区‘‘，教师在上课前根据本节课将要进行的科学探究活动的分组，并将实验材料放在“主题实验材料自由使用区二放在该区域的材料应该是包含木节课的探究活动中要用到的所有材料和学有余力的小组可能会用到的材料。“主题实验材料自由使用区"的使用方法是：教师先进行实验前指导——学生制定实验计划（在实验计划中应该包括使用哪些材料）一一实验计划交教师审核,教师在审核过程中对一些不合理的要求提出修正——学生拿着教师审核过的计划到“主题实验材料自由使用区''领取

8、材料——实验完成学有余力的小组可以继续取用其他的材料做与学习主题相关的其他材料——探究活动结束，将材料放回原处。在科学探究实验室中除了有“实验材料自由取用区"外还有“限制实验材料保管区''。“限制实验材料保管区'‘主要放置木节课的探究活动中要使用的有一•定危险性的材料（例如在六年级“观察洋葱表皮细胞''实验中的刀片）和对于容易破碎的材料（比如相对于三年级学生来说温度计是很容易被他们打破或者折断的）,“限制实验材料保管区”位于讲台旁边教师可以控制的地方。新型的科学探究实验室的功能区域