浅谈篮球教练员在比赛最后阶段的临场指挥

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1、浅谈篮球教练员在比赛最后阶段的临场指挥作者姓名：吴宇锋单位：佛山市南海区桂城街道平洲第四初级中学（摘要）21世纪，篮球运动又进入了一个新的阶段，随着运动员身体素质、篮球运动科技含量的不断提高以及篮球竞赛规则的变化，篮球比赛的对抗越加激烈，战术的运用更加复杂和多样，尤莫是在比赛的最后阶段更是如此，教练在最后阶段多次叫暂停，根据场上局势的变化不断做出战术上的调整，从而保证胜利甚至翻盘。通过观看和分析诸多的比赛、文献资料和技术统计，发现很多比赛不到最后比赛终结一刻，胜负难分,而教练员在此吋的临场指挥、战术调度就成为决定比赛结果的关键因素。教练员都想在最后

2、阶段争取场上的主动，获得比赛的胜利，按照比赛剩余时间，场上的形势，比分多少才做出判断变换何种战术；茯至计算剩余几秒内双方攻防次数来决定战术；根据对方的犯规次数和木队的实际情况以胜几分能拿到好名次，或怎样的得分能避开强队等等。1・口的篮球比赛的整个过程充满了变化，这种变化在比赛的最后阶段更加频繁、明显，教练如何抓住战机，运用合适、冇效的战术策略克敌制胜，已是当前篮球比赛屮非常冇必耍多加探讨的问题。如果没有对篮球比赛最后阶段战术运用的研究，篮球运动不会有今F1的如此魅力和激情。木文通过对篮球比赛最后阶段屮教练员运用战术的情况分析，以求探索和总结出篮球比

3、赛最后阶段战术运用的规律，对篮球运动发展能产生一些积极作用，对篮球运动有一定实用性、价值性的结论。2.研究对象和方法2.1研究对象：中国男子篮球职业联赛（CBA）美国男子篮球职业联赛（NBA）2.2研究方法：文献资料法、走访调查法查阅1950——2008年有关篮球比赛最后阶段战术打法研究的相关资料；查阅《篮球》、《中国篮球报》、《体育战术学》、《篮球运动高级教程》、《竞技战术与谋略》等资料,为木文提供理论和方法依据。在撰写本文过程中，走访了很多篮球界专业队的教练员和专家，就本文的主要精髓吸收他们的总结和建议。3结果与分析（形势与对策）比分领先时的形

4、势与对策2.1赛时剩余2分钟，领先15分以上进攻方面要放慢节奏，因为此时我方领先，优势明显，所以打法上应放慢进攻节奏,拖延比赛吋间，保持优势。打成功率，力争每一次进攻都能得分，不要让对方球员把分差拉近，保住自己的领先地位。有快攻坚决打快攻，因为快攻是最好的得分手段，也能捉高整队的士气，能打快攻又不打的话，不但自己不能得分，对方球员也会借此机会大力反攻，从而把比分拉近，逼平，甚至反超。防守方面可采用区域联防或者半场盯人防守。为避免队员精神过于放松、出现不防守或者进攻无序等，教练员将替补队员换上，感受赛场气氛，多积累一些比赛经验。3.2赛时剩余2分钟,

5、领先10分左右比赛到了这个时间点，双方实力难断，必须正确估计双方的力量，保持冷静的头脑,切不可把暂时的领先当作最后的胜利。场上不松懈麻痹，密切观察对方的动态，防止失误。为了进一步控制优势，进攻上耐心组织配合，稳扎稳打，充分利用24秒规则，打成功率，多给屮锋创造机会强打篮下，这样不但能确保得分率还能造成对手犯规，从而使对手出现急躁的情绪。教练员应该给队员分析形势，要求队员信心十足，不急不躁,争取始终掌握主动，不断扩大战果，为肌利奠定坚固基础。即使领先10分以上还要贯彻前面的防守要求，越是领先越要注重防守。必需通过严密的防守使延误对方球员的进攻或令其进

6、攻失败，一旦对方球员适应了防守或是自己放松防守，就会冲破缺口，猛烈地反扑，因此，必须在这吋强调防守，特别是对于对方重点队员一定不能松懈，一定要贴身防守，不能让其有机会得分。防守可采用半场联防或者半场盯联。3.3赛时剩余1分30秒，领先7—8分在这种情况下会出现两种心理状态：（1）对手稍弱，我方一直处于领先地位，但又不是绝对优势，临近终场吋，队员容易产生大功告成的心理，场上容易放松，处理球不够谨慎。（2）对手强或实力相当，离结束还剩一分半，领先7—8分，赢来不容易，队员的心理往往是孑盾的，一方面，想争取比赛的胜利，保住这种局面。另一方面，怕输回去，对

7、能否保住优势心里没冇底。由于心里害怕，处理球过于谨慎、不果断，导致失误增多。第一种情况吋，应注意场上队员的变化，适时喊暂停，采取换人来稳定队员情绪，交代场上队员打成功率，尽量强打篮下，若对手篮下防守严密，则采取多传球转移的方法，从对手的弱侧进攻，一定要确保每次进攻都能得分，确保领先的优势；第二种情况时，教练员应喊暂停，分析场上形势，增强队员信心。这个阶段教练员发挥口身的应变能力和指挥艺术，稍有苗头马上要求暂停。战术安排沿用前阶段的战术，针对对方场上队员的弱点位置进行攻击。3.4赛时剩余60,领先5—6分比赛进入最后一分钟，领先5-6分的情况下，许多

8、球队都采用控制进攻节奏、拖延时间的打法。其实这种打法并不比继续进攻的打法有利，进攻就是最好的防守。在比赛处于危险的状态吋，