浅谈对青年官兵逆反心理的疏导与调适

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1、浅谈对青年官兵逆反心理的疏导与调适摘要：逆反心理作为一种特殊心理现象，在青年官兵成长阶段经常发生。其负效应严重影响基层部队管理教育的效果。唯有准确地了解其产生的原因，并科学地加以疏导和调适，才能保证经常性管理和经常性思想工作的成效。关键词：青年官兵；逆反心理；疏导；调适中图分类号:F243.2文献标志码：A文章编号：1673-291X(2013)20-0095-02一、青年官兵逆反心理的成因青年官兵在社会化教育过程中，由于个体受教育的环境不同、受教育的方式和手段不一等原因，造成了个体的认知态度复杂多样，表现出来的逆反心理也各不相同，既有盲目自发的与感性经验相对应，与偏激、对抗、反控制相联系的

2、负向逆反，也有自觉探索、深思熟虑的与求异思维和与对比联想相连结的正向逆反。究其逆反心理形成原因，不外乎主客观两个方面。1.内部心理冲突是青年官兵产生逆反心理的主观原因。青年官兵进入部队后，自我意识有了新的发展，特别是告别中学时代家庭“襁褓”式呵护后，“成人感”和独立意识增强。这种独立意识又容易激发其口尊心、好胜心。但由于军队特殊要求，决定了他们的心理-行为模式，必须以集体为中心，以服从为先导。如果此时管理教育者不能正视这一方面的问题,对其出现的独立意识估计不足，就有可能使其内部心理冲突激化，造成你认为他不服从命令、不听从管理，他认为你不重视他、不尊重他。这种心理的差距是造成青年官兵产生逆反心

3、理的一个重要原因。其次，青年官兵随着对部队了解的增多、认知经验的增加、认知方式的发展，他们开始对管理教育中出现的问题，以及教育者教育的内容喜欢用自己的观点来评判，对教育者的教育方式也喜欢用自己的眼光來审视。他们时常会提出一些与教育者不同甚至相反的观点和设想，如果教育者不能正确地引导，他们的好奇心、求知欲和探索精神得不到满足，就会出现你越是禁止的事，他越是要做，越是不让其接触的东西，他越想接触，尤其是対于那些明文禁止的事物，向往Z情更加急切。这种综合的内部心理因素影响是造成青年官兵产生逆反心理的又一重要原因。再之，青年官兵在认知发展上还很不成熟，还不善于用辩证的观点来看待和分析问题，认知的偏差

4、比较大，容量出现偏激、固执、走极端现象。他们又不善于维护自己的自尊心，特别是当其受到挫折后，就显得意志不够坚强，对教育者的帮助有可能持敌对态度，甚至还会将教育者的劝说看成是对自己的嘲弄，是对口己自尊的伤害。这种由于认知水平偏差影响形成的心理冲突，也是造成青年官兵产生逆反心理的重要原因。1.外部环境和教育情境的变化是青年官兵产生逆反心理的客观原因。引起青年官兵心理变化的外部环境和教育情境剌激很多。首先是市场经济的消极影响。当今的青年官兵都成长在改革开放、发展社会主义市场经济时期，一方面，市场经济的平等观念、民主意识、务实精神、效益观念等对其心理健康发展起到了很好的促进作用；另一方面，又由于社会

5、主义市场经济建设还很不成熟，特别是在我们引进西方先进管理经验的同时一些资产阶级腐朽思想也趁机混入，不少封建剥削阶级意识形态也有所抬头，客观上给青年士兵成长过程屮的认识活动增加怵I难。如冇的青年官兵把服从命令、听从指挥看成是没有个性的表现；把尊重领导当做“溜须拍马”;把任劳任怨当做是“傻瓜”等。这些超出青年官兵个人认识问题的资产阶级和封建剥削阶级的意识形态的影响，是造成他们产生逆反心理的一个不容忽视原因。其次，我们在管理教育工作中存在的管理教育要求不切实际,脱离青年官兵的需要；管理教育者处理问题方式不当，触犯青年士兵的个性；末经深思熟虑就采取过激行动，挫伤其自尊心；管理教育方法手段不合理，使其

6、产生厌烦情绪；特别是管理教育者自身言行不一、没有威信等都是造成青年官兵产生逆反心理产生的直接原因。再次，家庭和社会一些不良影响也是造成青年官兵产生逆反心理和重要原因。如家庭突发事件可能给青年士兵心理造成创伤；得不到家庭的帮助和鼓励，也会使青年-士兵产生失落感；家庭破裂会造成青年官兵孤僻、自卑心理。此外，社会上不正Z风、腐败现象，以及在其追求进步过程中遇到的不公平、不公正的事件都可能导致青年官兵产生极端的逆反心态。二、青年官兵逆反心理负效应对基层部队教育管理的影响1.逆反心理不确眾的外显特征影响着部队教育管理的冇效开展。基层部队教育管理内容和方法，是依据上级的耍求及教育管理对象行为规律而制定的

7、。但产生逆反心理的青年官兵，心理常常处于一种不规则的紊乱状态，有的对教育本身抵制排斥，与之对立；有的则是对教育者抱有偏见、敌意，与之对抗；还有的对教育内容怀疑反感，与之抵触。这些都使教育者无法寻找一个共性的交流的突破口，难以与他们一一产生思想或感情上的共鸣，影响教育管理的效果。1.逆反心理的发散效应削弱了基层部队集体的凝聚力。产生逆反心理的青年官兵往往会在非常态的自我表现意识驱使下，为避免陷入孤立状态，自发产