浅谈对小师长教师课外浏览的领导

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1、浅谈对小学生课外阅读的指导09小教秋刘君如何加强对小学生课外阅读的指导呢？就从以下儿方面谈谈我个人肤浅的看法：一、重视激趣，培养习惯。书海无涯，舟楫安在？对小学生的课外阅读而言，什么东西最应该被重视起來？兴趣是最好的老师，培养兴趣最重要。一旦学生把阅读当成一种怎趣，视作一种享受，它所产生的能量将比所有的阅读指导都来得快捷、来得有效！1、教师要善于表现。在农村，小学生大多喜欢语文老师，老师能说会道，在他们的身边大概是最有学问的人了。如果我们的老师能在语文课、班会课、晨会课等一切场合有意识地在自己的讲课屮、演讲屮善于用“开卷有益”、

2、“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也能吟”、“博览群书,而晓天下”、“古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千斛粟……”等成语、诗句和格言来启发、熏陶学生，以自己的口才和学识感染学生，让学生懂得多读书对提高自身的习作水平与语言表达能力的重要的作用，从而使学生对读书产生强烈的愿望，并由羡慕、崇拜老师发展到去追求读书、追求积累。2、教师要注意引导。莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。”读一木好书，犹如交上了一位良师益友。为了让孩了从好的作品中汲取营养，教师要注意引导学生在说话、习作、或给自己书写座右铭

3、、给同学赠言时学会运用家喻户晓、耳熟能详的名人名言，女『海内存知己，天涯若比邻”、“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”、“知识就是力量”、“不读书就像生活中缺乏阳光一样”等。3、教师要精于策划。开展多彩活动，激发读书兴趣，持之以恒，养成习惯。为了稳定和保持学生被激起的课外阅读兴趣，可以组织开展丰富多彩的活动。比如：根据不同年级学生的能力和水平，开展“故事会、朗读比赛、成语接龙、古诗朗诵”等活动;还可以形成固定的每"活动内容，如「'一天一个故事”、“一人一条新闻”、“早间3分钟”等；利用板报，开辟“每杆一句格言”、“推荐一木好书”、

4、“读书一得”等栏口。让学生把课外阅读中所见的大事要闻、奇事怪事、民情风俗、口然风光、历史故事、名人名言及心得休会等讲岀来，写岀来，向大家展示自己读书的成果，真正营造一个人人喜欢读书，人人学会读书的氛围。4、其次，开展班级“读书小博士”、“小辩手”等的评比，为学生搭设展示的舞台，让学生充分暴露自我，表现自我。并利用学生既爱表现乂爱表扬的心里特点，让学生享受成功的喜悦，分享读书的快乐，激发读书的兴趣。通过一系列课内外的活动，培养学生语文实践能力，提高语文素养。二、课内授法，课外用法。三、尊重学生，沟通家长。学生的课外阅读大多数是以个

5、体的形式来进行的，因此，教师应允许学生个体差异的存在，对学生阅读的口标、内容和评价都应因人而宜。开设的课外阅读课要充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物，自由阅读，自由写笔记。笔记形式不求统一，这样才能有效地激发起学生阅读动机，以更大的热情投入课外阅读。四、激发兴趣，使学生乐读课外阅读指导要从“兴趣”入手。因为兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，只有当学生在头脑中树立了强烈的课外阅读意识，才能积极主动地去阅读课外书籍。特别对于那些初学阅读的学生来说，教师尤其应该激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读和

6、乐趣相联系。用“兴趣”“乐趣”这两把“金钥匙”去开启学生的心扉,引导他们步入知识的殿堂。1、巧借连环眩。要激发学生的阅读兴趣，就要以学生耳熟能详的事物来引导，而“连环画”则是学生中最受欢迎的课外读物。于是，我把学生的和图书馆的所有连环画都集中了起来，在班中开展连环画阅读大赛，以比赛来激发学生阅读的兴趣。2、树立榜样。榜样能使学生产生向上的心理。平时，教师可以有意识地向学生介绍毛泽东、高尔基、老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事。在习作训练中,及吋表扬班里喜爱阅读、写作进步较大的同学，请他们谈课外阅读的收获，以激发学生的阅读

7、兴趣。3、定期交流。小学生毕竟年龄小，兴趣易激也易失。为了使学生能更好地阅读课外书籍，兴趣如始高涨，我定期开展丰富多彩的读书活动，如朗诵、演讲、故事会、办小报等。让他们在活动中一展口己课外阅读的成果，享受成功的喜悦，继而更有课外阅读的兴趣。五、推荐读物，使学生多读“课外阅读是最经常最重要的语文课外活动。”可是课外阅读，毕竞有別于课内阅读。小学生年龄小，知识少，阅历浅，鉴别能力和免疫能力都比较差。因此，当学生兴趣被激发后，我就有选择地向学生推荐内容健康，有利于对他们进行良好的思想教育，乂符合他们的年龄和心理特点的书籍或篇章进行阅读

8、。1、探究性阅读“探究性阅读”，是课内阅读的延伸和扩展的重要形式之一。口前的小学语文教材中，有不少课文是从名家的作品中选出的。由于种种原因，文中的某些观点不能全面展开，原著无法尽录。这对于好奇心“穷追力”强的少年儿童来说，未尝不是一作好事，他们为了明白“观点”的