浅谈多媒体课件的应用2

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1、浅谈多媒体课件的应用文摘：计算机的迅速发展对于教育也有一定的帮助，好多学校配备了多媒体课堂教学，提高了学习效果。改变了以往的教学模式，教师的表现手法多样化了，也大大方便了老师的进修学习，提高了学生的学习兴趣，老师的教学手法也比以前灵活多了。从某种角度来说，也是对教师的解放。但多媒体课堂教学也存在着一些不足之处。如：多媒体不是万能的；多媒体成为公开课的“专利、王牌”；目前多媒体课件的使用不能普及化。我们要客服他的弱点，发挥多媒体的优点，让多媒体课件发挥出出奇制胜的效果。关键词:多媒体提高教学效果计算机的迅速发展，成就了一大批新技术，对于学校教育也冇很大的帮助。如多媒体课件的应用，大

2、大解放了以往的教学：老师一张嘴，一本教科书，一个粉笔盒，一块黑板的单•调模式，让教师多了一份教学手段。口前，经济条件允许T,好多学校配备了多媒体课堂教学，提高了学习效果。我认为利用课件给学生上课，主要有以下几个优点：1、大大提高学生的学习兴趣以往的教学，教师单单用嘴说，学生在底下听，抬头看看黑板，完全依赖老师的语言和板书，学生坚持了一天，坚持两天，终久都会感到乏味的，特别是一些因非智力因素干扰而学习弟的学生，运用课件上课后注意力集中了，兴趣浓厚了，能主动根据教学内容去思考并学习了，慢慢地他们也尝到了成功的喜悦。而多媒休课件的应用对大多数学生来说都是眼前i亮，像天天吃粗茶淡饭的人遇

3、到大餐一样。大大提升了学生的新鲜感与好奇心。让学生多了一种接受知识的途经。从某种程度上來说还是可以缓解学生疲劳的。教师利用多媒体课件给学生上课，可以更加容易地组织教学，更加方便地控制教学过程，当然，学生的学习效果与以前相比，还是好了许多。我留心做过这样一个测试：我用同一个班的学生，在没有多媒体课件的条件下给学生上课。课下我精心准备，认真搞好每个知识的连接，课堂上尽量讲的让学生听的生动些，尽量让同学们能够发挥出其学习的热情。然后在冇多媒体课件的条件下，用同一个班的学生，同样的精心准备，认真搞好每个知识点的连接，尽量调动其学习的积极性。课下我专门测试发现，有多媒体课件的课堂教学效果更

4、好，且上课老师也更好驾驭。实践证明，多媒体课件从真正意义上优化了课堂教学，提高了课堂效率。毫无疑问，能够利用多媒体课件给学生上课，那将是课堂教学的一次革命，也是新课程改革的一个发展方向。2、表现手法多样化以前上课光凭三寸不烂之舌，但不管怎么说，在黑板上怎么画，也没冇多媒体课件那么口然、逼真，多媒体课件可以置学生于学习情境Z中，可以对宏观和微观事物进行模拟，让学生更容易理解。可以对抽彖事物进行生动化，直观化教学，对复杂过程进行简单化教学等等。如我在教学二年级下册的一篇课文：《最大的书》的吋候，为了让学生更好的理解:岩石屮为什么会有树叶、贝壳、小鱼。我就把带冇树叶、贝壳、小鱼的图片展

5、示给大家。首先，让学生明口岩石书的图画是什么。然后用动画的形式，展示茂密的大森林，经过沧海桑［□的变化，变成了蔚蓝的大海,又经过沧海桑田的变化，变成了高高的大山。在这个过程中并陪伴有声咅，这样就能将枯燥抽象的文字转化为具体鲜活的形象了，激活学生的思维和想彖力，这样能更好地理解课文，体会感情。老师还可以把一些数据、图片、单词、词组、句子和习题做成多媒体课件上课，就不象老师领读单词和课文那样干巴巴的，那样枯燥无趣。即使书上有好看的图片，但它们也不会说话。如果光听录音、听磁带，那又没有图画了。所以老师把图片制成动画，这样又有图象又有声咅，还能有动画效果，图片和人物会跑动。如此一来，使得

6、课堂生动又形象，即使是不爱学习的人看了都会感兴趣的，还能增强学牛对单词和课文的印彖。这样以来，不管再难的教学活动也就变得有趣起来了。3、用多媒体课件可以提高课堂教学效果多媒体的高效性是以往的教学手段所无法比拟的，首先，多媒体所展示的教学素材特别快，只需耍用鼠标把原来准备好的东西找出来，展示给大家就行了，不像传统方式，要用手一点一点的在黑板上去写。可以节约大量的吋间去学习知识。比如在讲解小学六年级圆柱的体积吋，就可以用动画的形式，把圆柱体一点不落的切割成i牙牙的，像切西瓜似的,然后再组合成一个长方体，这个长方体的长就是半径：「宽就是高就是圆柱的高h,根据长方体的体积公式来推算：V=

7、rxnrxh=nr2h,学生以目了然，没有迷惑，没有茫然。但用传统方式讲解就不一样了，老师讲一遍不能保证都理解。说不定要讲几遍呐，还有“晕头鸭子”呐!其次，多媒体所展示的内容非常多，非常广，不受任何限制，冇利于对知识的系统归纳、分析，使学生融会贯通，学以致用。4、多媒体课件的共享性随着信息技术的迅速发展，多媒体信息的自由传输，使得教育在全世界交换、共享成为可能。以往，教师在备课的吋候，都是一个人在思考，想与别人讨论，还要花去路上的时间。但多媒体可以让你足不出户，就可以与全国的教育