浅谈大学英语教学改革

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1、浅谈大学英语教学改革维普资讯////0>.第卷第期吉林农业科技学院学报・，•年月，浅谈人学英语教学改革于春梅吉林农业科技学院基础部，吉林吉林摘要:随着时代的进步，大学英语教学改革势在必行。本文主要从师资队伍、课堂教学模式、教学管理等方面谈谈大学英语教学改革。关键词:师资队伍;课堂教学改革探索;教学管理;教学改革・中图分类号：文献标识码：识，教师的业务水平和专业能力难以及时提高。改革开放的深入发展为我们提供了更多的用再者，大学英语教师外出学习交流的机会少，不能英语进行直接交流的机会,外语教学的目的是使及吋了解其它院校的大学英

2、语教学改革的动态。学生能以外语为工具进行交流信息。这就要求外目前各高校中从事大学英语教学的师资队伍很不语教学对学生语言表达能力的要求进一步提高，稳定且流失严重，要改变这种局面,教师和学校双表达能力是口前大学生英语学习小的薄弱环节，方必须共同努力。经过数年的英语学习，学生却张口说不;II一句完英语教学不仅是一门艺术，更是一门跨学科整的英语，下笔错误百出。他们的英语能力远远的应用科学。要成为一名合格的英语教师，除了不能满足社会的需要，这反映岀我们的外语教学已经不能适应形势的发展。最近几年，社会各界耍不断积累自己的教学经验,更要

3、了解、掌握相关学科如:语言学、心理语言学、社会语言学、心理都在谈论大学英语教学改革问题,其焦点主要集学、教育学和其他应用学科如:二语习得、语言中在“英语教学费吋低效，高分低能”等方面。笔教学等，这样才能有效地提高自己的业务水平。.者试从以下儿方面谈谈大学英语教学改革。高校扩招以后，大学英语教学任务加重，每位师资队伍教师每学期至少担任四个教学班的授课任务。教而对口前形势的变化和人们对英语水平提高师即使想提高口身水平，也是分身乏术。学校可的迫切要求，面对人们对大学英语教学的指责，在以考虑为连续儿年超量工作的教师在一段时间内第一

4、线的大学英语教师尽管对此态度各异，但大适当减少其工作量，使他们有出去学习进修的机多数教师还是能够以冷静的态度,积极关注社会会。另外，学校述应该努力提高教师待遇，以减少对英语教学的呼吁，默默无闻地从事英语教学，积大学英语教师大量流失的状态。极慎重地探索教学改革。课堂教学改革探索口前担任大学英语教学任务的教师大部分只大家都知道，我们的传统教学方法是教师讲有本科学历，自身的语言知识能力达不到实际教解,学生记笔记、做练习，课内讲评，这样周而复学的需求，而且缺乏必耍的继续教育，在专业上很难提高。此外，由于大多数教师的授课任务繁重，始

5、，简单地重复了数I•年。教师通过讲解语言规贝IJ、举例说明、提供练习等几个坏节进行传统教每天都疲于应付繁重的课堂教学任务:备课、上学。一贯以来的“填鸭式”教学方法限制了学生的课、批改作业及辅导学生。因此，教师们几乎没有语言能力，抑制了学生的英语交流能力。大学英时间认真钻研专业知识和应用语言学方面的知收稿FI期：？？作者简介:于春梅一，女,汉族，吉林省长岭县人，讲师，从事英语教学工作。维普资讯////.第卷第期吉林农业科技学院学报.，•年月，语每周只有或课时，时间Z宝贵以及当今社据自己的情况选择吸收，就像自助餐上各取所需样。

6、会知识更新速度之快都说明教师必须更新观念，授课方法应由“授人以鱼”变为“授人以渔”，即rti为了实现高效率的课堂教学,教师述可以利用多媒体手段开展生动形象的情景教学，以鲜明知识传授改为学习方法上的指导,将有限的课堂生动的画面、悦耳动听的声音使学生产生身临其吋间用来答疑解惑,解决学生在学习方法上存在的问题。要达到该口标,教师一定要善于引导，努境的感觉，尤其是对那些用语言无法描述的事物，用多媒体展现出來叮以有效地激发学生的学习兴力转变学生的学习态度，使他们意识到主动学习趣,吸引他们的注意力，激活他们的思维。教师还的重要性,然后

7、培养其正确的学习方法，教学由单要善于组织课堂讨论，要为学生提供互相合作、互的知识输入转变为输入输岀并重。相交流的学习环境，营造民主、和谐、宽松和自主传统英语教学中，教师对一篇课文的讲解重的学习氛围，有目的地进行听、说、读、写为一体的点在复杂的英语句型、词组及其它的语言点，而往英语语言实践，让学生的口头、书面英语表达能力往忽略了文章的知识。学生对枯燥的课文提不起都有所突破。兴趣，一堂课下来，并没有记住几个短语。如果教师选用的文章能让学生感兴趣或者学生认为有必教学管理要了解、掌握，他们就会认真学习，而且牢记。教大学英语教学的管

8、理是大学英语教学屮至关师选用的文章应包括政治、经济、文化方面的内重要的一个环节，它关系到大学英语教学效率的容，这样，学生在学习语言的同时,还能了解到有高低及成败。因此，大学英语教学管理是否切实用的知识。例如：《实用英语》综合教程有效,将直接影响到大学英语教学工作的开展。，读过这篇从某种程度上说，口前大学