运用信息技术，构建现代语文教学

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1、单位：番禺区洛溪新城小洋作者：陈惠仪运用信息技术，构建现代语文教学摘要：课堂上使用多媒体教学手段，是现代语文教学的基本要求。教学平台不断更新，要适应新形势下的教育理念，教学方法要不斷改进。让信息技术走进课堂，使课堂变得更加精彩，学生学得更加轻松，借助现代化信息技术，扩大了学生的知识面，培养了学生的综合实践能力，同时为环保教育提供了教育的平台。关键词：信息技术多媒体语文教学著名特级教师孙双金说：“我认为一堂好课应上得学生'小脸通红，小眼发光，小手一直举，小嘴常开'，这是充满生命活力的具体体现”。也有人认为，一支粉笔，一块黑板，一

2、木教科书，能上出一堂精彩的语文课來。但是，21纪的今天，人类社会已经进入信息化时空，现代信息技术给教学带来了前所未有的机遇和挑战，它犹如一座架设在学生和教材Z间的不可替代的桥梁，具有举重轻重的作用。多媒体已经成为辅助语文教学的必不叮少的高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，为语文课堂增添了无法替代的效果。一、信息技术，构建了更精彩的语文课堂20世纪九十年代初的课堂教学，都是一支粉笔、一块黑板、一台幻灯机、一本书，再加上几幅色彩艳丽的挂图，就构成了一节优秀的语文课。小学生的思维是从形象思

3、维慢慢转变到抽象思维，对于低年级的学生，一些比较难理解的内容，以前只能通过老师运用优美的语言进行详细讲解，然后让学生把知识在脑了里慢慢消化。能掌握多少，要看学生的理解能力。口从教学里增添了多媒体教学平台，许多抽象的，难以理解的内容，通过动画，一下子就形彖生动地演示出来了，节省了时间，提高了教学效率。例如，学习《荷花》一课，文中提到“□荷花在这些大圆盘之间冒岀来。冒”是什么意思呢？用语言比较难让学生清楚明白。但通过用动画效果演示，学生就能迎刃而解了。文中还提到荷花的各种姿态，通过用课件展示荷花的千姿百态，在荷花池中争奇斗艳，为学

4、生提供了视觉享受，犹如亲临其景，感受到荷花的优美。运用多媒体教学，使课堂真正做到有声有色。语文课堂比较重视创设情景，而课件中的动画、声音是很好的素材。教学《我们成功了》一课，单纯通过语言文字告诉学生北京申办2008年奥运会的主办权成功了，全国人民激动的心情难以让学生完全体会到。但通过课件演示，当国际奥委会主席萨马兰奇在莫斯科宣布北京获得2008年奥运会主办权时，长安大街、各大城市的街头、在外华人的激动场而等，学生们会不由自主地站起来跟着欢呼。这教学效果是其他教学手段无法达到的。语文教学还着重培养学生的朗读能力，在朗读吋通过多媒

5、体配上恰当的音乐，快速把学生带情景中去，让学生的感情口然流露，读起來口然感情丰富，轻松快速地提高了学生的朗读能力。在课堂教学小运用信息技术，课堂更精彩了，学生开小差的机会也少了。为什么外面的一些风吹草动就把学生的注意力吸引过去呢？原因的教室里没有更精彩的东西吸引学生。老师的语言再优美、生动，有吋候也会觉得枯燥乏味，但在课件中插入一些可爱的图片，很容易地吸引了学生的视线，也减少了学生开小差的机会。二、信息技术，扩大了学生的知识面以读为本是当前教育教学的新理念。21世纪出生的孩子，就像关在笼子里养大似的，牛、羊、马等，都是从在书上

6、见过，没真正听过它们的叫声，没有目睹过它们跑起來的英姿。大部分农作物，都是从书木中见过插图，饭桌上见过实物。有了多媒体教学手段，能够把农出搬到教室来，把农作物的生长过程演示出来，学生仿佛来到农叭看着农民春种秋收，陪伴着瓜果发芽、长大、成熟。学到了许多书本上学不到的知识。运用了多媒体教学，不但可以走遍祖国大地，还可以游遍全球，穿越时空，讣学生仿佛走到国外，走到古代。博览群书可以扩大学生的知识面，家长们每月都去书店买一批书回來给孩子读，家里堆一柜子卩，或者每周一次带孩子到图卩馆看卩。通过这样的渠道获取课外知识，述不够阅读电子书本的

7、好，信息技术提供资源环境，突破书本限制,就像把整个图书馆搬冋家，阅读电子书本，能省时、省事地获得更多的知识。可以使学生拓宽视野，开阔思路，缩短学生的认知过程，实现对事物的多层面了解,增加信息渠道和课堂的教学容量。现代的语文教学主张以课本引到课外，学生预习时，查找一些相关的资料,吸取更多的课外知识，并将其资料带冋学校与同学交流共享。如果单一地靠从书本中查找，家里不知道耍堆多少书本才够用，有了信息技术学生能快速地查找到相关的资料，要图片有图片，要文字有文字，要视频有视频。这不是很好地证明了信息技术能更好地扩大学生的知识面这一点了吗

8、？三、信息技术，培养了语文综合实践能力小学信息技术课程的目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”开设信息技术课，目的是