运用现代教育技术,推动学校优质教育

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1、运用现代教育技术，推动学校优质教育摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》颁布，作为今后十年我国教育改革发展的行动指南，描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图，开启了从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程，这是中国教育改革发展史上的一个新的里程碑。晋中开发区北六堡学校筹建于1921年，2005年，国家实施远程教育工程，整体教学设施发生了翻天覆地的变化，教育手段的更新，带来的不仅是新奇，更是教学理念的改变，教学模式的进步和教学质量的提升。关键字：整合培训提升正

2、文：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》颁布，作为今后十年我国教育改革发展的行动指南，描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图，开启了从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程，这是中国教育改革发展史上的一个新的里程碑。晋中开发区北六堡学校筹建于1921年，历史悠久、人才辈出、文化底蕴浓厚。学校建有设施完善的理化生仪器室、实验室、电脑室、多媒体教室、图书阅览室。多次获得市、区级的文明学校、绿色学校、德育示范学校、零案单位等荣誉。2005年，国家实施远程教育工程，我校

3、作为模式三项目校，整体教学设施发生了翻天覆地的变化，由一块黑板一根粉笔的传统教学模式跨入到多媒体现代化教育时代，从黑白两色的单调空间进入到丰富多彩的生动世界。教育手段的更新，带来的不仅是新奇，更是教学理念的改变，教学模式的进步和教学质量的提升。为了把新技术运用好，我们主要做了以下工作：一、新、旧设备的整合新的设备安装好了，旧的设备不能束之高阁，应该把它们有效地利用起来，不能造成资源的浪费。学校原有30台电脑，加上远教工程配套的30台，我们把它们组成一个局域网，这样，就保证了电脑课的人手一机，方便的教学

4、。将卫星收视与电脑和大屏幕电视组合起来，方便学生集体收看相关教育视频。这样一来,旧设备继续发挥余热，新设备的功能也得到了拓展。二、教师信息技术的培训子曰：“工欲善其事，必先利其器”。现代教育技术何尝不是这样。教育的关键在人而非物，再先进的技术，如果不会用，也只能当花瓶摆摆了。所以，教师技能的高低，将直接影响到现代教育技术在教学中的发挥的作用大小。我校教师,由于年龄层次不同，对新的教育技术的接受能力差别很大。中青年教师对新技术不论是在接受方面，还是在运用方面，都可以很快掌握并可以运用于教学课堂中，并不断

5、提高，还有所创新；一些老教师接受起来就费力多了，但他们有一个很大的优点，那就是肯下功夫，虽然慢一点，但却非常努力，这种精神，值得我们学习。为了提升我校教师现代教育技术运用能力，学校定期举办培训活动，并制定了一些鼓励措施，激励教师自学上进，自觉在课堂上运用现代信息技术，取得了明显的成效。三、信息技术与学科的整合这是我们主要做的工作，它直接涉及到了教学的方方面面，做得好，才能真正发挥了现代教学手段的作用。信息技术与学科课程整合，就是将以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术自然地恰如其分地融合到各个学科的教

6、学活动中，运用到课堂教学和课外学习中，其目的是利用网络信息覆盖面广、及时和计算机技术的快速、高效等现代信息技术的优势来打破传统教学中的局限，克服传统教学的弊端，推动现代教育向前发展。在信息技术课程整合中，信息技术作为认知工具，教学的总体能力目标是一致的，即培养学生的“信息素养”和实践能力。在信息技术与课程整合的探索过程中，我们将信息技术课程整合分为三种基本课程模式：（一）、信息技术课程，即以信息技术作为学习的对象信息技术课程作为一门专门的学科开设，主要学习信息技术的基本技能和基本工具的使用。然而，信息

7、技术课程并不仅仅是简单地为了学习信息技术本身，还要培养学生利用信息技术解决问题的习惯和能力。因此，同样要按照课程整合的理念，把信息技术作为一种工具，整合到实际任务中进行学习。这些任务可以是其他学科的知识，也可以是社会性的问题。教师在任务设计时要灵活创新，对于相同的知识点，在完成所要求的学科目标的前提下，要根据不同的学校环境、教师特长和社会背景等，创设不同的情景任务进行教学，不能拘泥于教材或参考书所提供的材料。（二）、与其他学科的整合，信息技术作为教学工具学生在教师的组织下利用信息技术进行学习，信息技术

8、完全为其他学科的教学服务。在这种整合模式下，教师和学生在信息技术的帮助下，分别进行教学和学习。首先，教师根据教学目标对教材进行分析和处理，决定用什么形式来呈现什么教学内容，并以课件或网页的形式呈现给学生。学生接受了学习任务以后，在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。这种模式在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利