运用多媒体优化高中物理课堂教学

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1、运用多媒体优化高中物理课堂教学【摘要】随着新课改在高屮物理教学屮的深入发展，素质教育的进一步推行和现代教育教学技术的运用，多媒体辅助教学在物理课堂上的使用越来越广泛，给高中物理课堂教学改革注入了新的活力。在高中物理教学中，有效地选择、加工、整合、创造性地运用多媒体教学资源，可以多层次、多角度的展现教学内容，提高学生兴趣，激发学生思维，最大限度地发挥学牛的主体作用，优化物理课堂教学，为高中物理教学增添无限生机。【关键词】多媒体；物理课堂所谓多媒体(Multi-media),是一种将视听信息传播能力与计算机交•互控

2、制功能相结合的新型处理系统。它能够将各种现代化的教学媒体和常规的教学媒体有机地结合在一起，形成一个多元化的教学平台，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。利用多媒体辅助教学综合处理和管理文字、声音、图形、图像和影像等多媒体信息，并通过教学设计，按教学H标的要求，运用一定的策略，把教学内容以人类联想的方式，把多媒体信息冇机地集成并显示在荧屏上，使学习者通过人机交互界面，完成一系列人机交互操作的学习。1多媒体辅助可使教学过程更加直观，激发学生的学习兴趣物理是自然科学、生活现象、自然规

3、律等经过归纳、提炼、总结上升到理论高度的一门学科，在物理的学习中学生由于无法理解一些抽象的理论，而对物理产生一种畏惧的心理，降低了他们学习物理的积极性。要真正理解这些知识，学生需要一个从形象认识到知识获取的过程。应用多媒体辅助物理教学，可以直观的解释i些物理现象和规律，可以化抽象为形象、化微观为宏观、化静态为动态、化不可操作为可操作过程，化解知识难点，从而激发学生的兴趣，提高学习的效率。主要表现在以下几方

4、何：1・1激发学生兴趣，调动学习积极性多媒体课件具有丰富的表现力，可以自然逼真地表现多姿多彩的视听世界，使

5、学牛冇身临其境的感觉，从而激发学牛的学习兴趣和求知欲望，引发学生主动学习的积极性。应用多媒体辅助教学让枯燥的物理理论得以升华，形象而又直观的过程激发了学生的学习兴趣，使学生变被动为主动,从而更加崇尚科学。1・2将抽象内容形象化，突破教学难点在物理教学屮冇很多抽象的、难理解的内容，如力学屮的功和能、电磁学中的磁感线分布情况、原子物理中的核聚变和裂变、关于分子运动论及原子结构的知识等等。现代多媒体技术集文？、图形、声音、动画和视频等多种技术于一体，可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程和现象生动而形象地展示

6、出来，让学生通过声音、图像全方位的感受，如身临其境，这些都可以大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，也人人缩小了教学难点的突破难度。1・3弥补演示实验的不足，增强演示效果由于条件限制，物理教学中有些物理的实验在课堂教学中无法演示，学生只能从理论上了解。像原子物理这部分内容，我应用多媒体的三维动画进行动态的模拟演示。把中子、铀核等用不同颜色区别，让中子撞击铀核，伴随着一声巨响，看到裂变过程。为学生受此震撼时，其内容自然记忆深刻。有些仪器可见度小，演示实验效果差。如在学习游标卡尺、螺旋测微器、秒表、万用表、等仪

7、器的原理、使用方法及读数时，虽然学校能保证每位学生手中都有这些仪器，但山于这些仪器刻度比较小，教师讲解示范起來非常吃力。将这些实验仪器都拿到视频投影仪或投影幻灯机上进行演示、测量、读数、分析，利用实物投影仪或幻灯机等多媒体的放大作用，让全班同学都能够详细、全面的观察到具体操作过程和读数方法，从而弥补了实验的不足，增强了演示效果。2可以优化课堂教学，加大信息量，适应现代教育的需求二十一世纪是信息时代，对于在校学生，必须培养处理大量信息的能力。而课堂教学是我们向学生提供更多的信息、资料、扩展学生知识面的重要途径。多

8、媒体技术具冇运用多种现代化手段对信息进行加工处理、显示与重放、模拟、仿真与动画技术等功能的应用，可以满足这一需求。在物理教学中经常要对前后不同时期学习的内容进行比较、归纳、概括、总结。如力学中三个观点的分析比较，电学中串并联电路中电流、电压、电阻规律的对比、测未知电阻的不同方法等，多媒体能灵活展示相似或相反的物理过程，以其强大的音像功能再现物理情景，对其演示整合，唤起学生对所学过知识的回忆，进一步深化所学知识，使所学知识系统化和结构化。这就有时间讲解更多相关的知识和现实的应用，引导他们理论联系实际，既丰富了课堂

9、内容，也从根本上改变了过去〃满堂灌〃的教学弊端，给学生更多的自由时间去复习巩固，优化了课堂教学，增加了课堂的信息量。3便于师生间双向交流，可以培养学生能力、提高学生素质高屮物理课程的目的在于培养全体高中学牛的科学素养，比如逻辑思维能力和形象思维能力，理解能力和表达能力等等。这些能力的培养和物理思维方法的掌握是相辅相成的，因此我们要想办法帮助学生理解物理知识、形成物理图景、掌握物理方法、