语文教学论文：谈“自读课文”的指导方法

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1、语文教学论文：谈“自读课文”的指导方法摘要：在初中新的语文教材中，自读课文占有相当的比重，是语文教学的重要内容。本文对指导学生学好这些课文的方法谈了自己的认识。关键词：语文教学；自读；课文；指导新的语文教材增加了自读课文的比重，而教师对自读课文的教学经常出现两种倾向：一种是放任自读，不给必要的提示检查，缺乏明确的训练目标；一种是与讲读课文等同起来，不分轻重缓急，削弱自读能力，影响学习效果。自读文与讲读文是有着严格区别的。讲读文需要教师启发点拨揭示规律，重点处要做必要的讲解，目的在于给学生新鲜准确的知识。而自读文则是讲读知识

2、的迁移，是讲读知识的补充训练，使单元知识得到练习。因此，我们必须认真研究与探索自读文的指导方法。教学中应注意做到以下几点：一、交给学生自己处理“自读课文”的方法要着重培养学生运用以下方法学习“自读课文”：（一）采用速读与精读结合的方法。在一般情况下，自读文安排的课时少，通常是一节课或不安排课时。要想在短时间内捕捉所学信息，必须加强速读能力的训练。速读就是要求学生在阅读课文时只摄取主要信息，对次要信息有所忽视。只要能抓住揭示主题的文字与段落，快速了解文章全貌，如主要事件、人物、观点等，学生就能快速而准确地完成自读任务。在速读

3、的基础上再进行精读，精读时需要理清文章层次，弄清重点段落，紧扣重点段进行分析和揣摩。运用讲读课得到的学习方法去体会文章重点，概括知识点，揣摩阅读规律，注意理解关键句子和词语的深层次含义以及写作上的独到之点。这样，速读与精读结合，可快速完成自读任务，还可以使学生的自读能力得到很好的培养。（二）采用梳理归纳的方法。要想较好地完成自读文教学任务，必须要有讲读的基础。教学的任务，不仅应使学生掌握学科的基本知识，还应重视发展学生的智力。因此，务必使学生掌握学科的基本结构，即掌握事物之间的相互关系和规律性。如在讲读的基础上，让学生掌握

4、语文课本的基本内容是通过不同的文学样式反映客观事物这一规律，之后又让学生基本了解反映客观事物的主要方式有：记叙、说明、论说。就记叙文而言又包括:记人、记事、写景、状物。这样就能理清课本内容形式的体系。在此基础上，发挥单元教学的优势，使学生理清单元课文的一般规律，根据单元内容列出知识点，梳理单元内的相似系统与类别，通过学几篇文章梳理出同类文的共性。如记叙文中无论记人、写景、状物都要抓特征。通过找一类文的规律特点来体会本篇课文与同类文的方法规律特点，从而做到触类旁通，举一反三。（三）采用比较阅读的方法。在学生梳理归纳的基础上，

5、教师要善于引导学生对相似课文作详细的解剖分析、比较。如《蜘蛛》、《春蚕到死丝方尽》、《巍巍屮山陵》、《海光》都是抓住事物特征来说明事物道理的，都用了平实说明和生动说明的方法，但说明顺序不同。《蜘蛛》是从多方面说明事物特征的，《春蚕到死丝方尽》是按蚕生长过程说明的，这两课都是对生物习性的说明，而《巍巍中山陵》是按空间顺序说明的，是对静态建筑物的说明。《海光》是对动态事物并以小标题形式按逻辑顺序来进行说明的。在梳理归纳基础上进行比较阅读，就能使学生在比较中学会鉴别，提高阅读能力。（四）采用目标阅读的方法。根据“小步子”的原则，

6、在教学过程中要把教学内容分解成前后联系的一连串的小问题，并要使相邻的每两个问题之间的坡度不陡，这样，学生学习起来困难就不大，如同迈了一个“小步”，容易掌握。教师把学期教学内容分成几个单元，在每个单元里再确疋明确的教学目标，再划分识记、理解、简单运用、综合应用和灵活应用等不同程度的具体目标，使不同层次的学生各自达到目标。（五）采用读思结合的方法。在课堂上，往往是教师自己的思维、好学生的思维代替了大多数学生的思维，因此，在自读文中要调动学生学习的积极性，使学生成为学习的主人。要训练学生以自学提示和学习重点为指导，以课后练习为思

7、读线索，在边思边读中，逐渐养成独立解决问题的习惯，提高分析和解决问题的能力。实践证明，只有根据自读文课型的特点来授以科学的自学方法，帮助学生掌握自学规律，积累自学经验，打好自学基础，才能达到自读文教学的理想效果。二、开展活动，促进自读（一）开展讲座活动。釆用讲座的形式集屮指导阅读方法，让学生了解更多的学习方法和要领。一方面，力求系统化。搜集散见丁•教材各处的阅读方法材料，进行整理归类。一般可分为三类：一是基本的阅读方法，如速读、泛读、精读、作读书笔记和圈点批注等；二是三大文体的阅读方法；三是四类体裁文学作品的阅读与初步鉴赏

8、。另一方面，力求具体化、序列化。讲座指导中，对一些阅读方法材料进行归纳补充，使之序列化，让学生可操作运用。（一.）进行“教读”指路。有两个要点，一是注重把握规律与方法。如指导三大文体的阅读，宜从表达方式及文体特点的比较入手，再依据各文体的特点和要点去把握具体文章，这样可做到高屋建翎，居高临下。二是发挥示