问题导学、自主发展、合作探究式学习的实践和探索

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1、问题导学、自主发展、合作探究式学习的实践和探索问题导学、自主发展、合作探究式学习的实践和探索问题导学、自主发展、合作探究学习是指学生在一系列问题串的引导和教师的启发帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用的学习方式，是一种创造性的学习方式，也是一种创造性的教学方式。自主学习是合作和探究的前提和基础，自主学习是指学生根据自己的学习需要，按照自己的意愿选择更为适合自己的学习方式，是一种高品质的学习；合作学习是促进自主、探究的形式和途径，合作学习是学习的组织形式，在以班级授课制为主的教学形式下，采用小组合作学习的形式，能改善传统的师生单项交流的教学方式，使每个学生有语言实践和

2、自我表现的机会；探究学习是自主和合作学习的目的，探究学习是指学生围绕科学性问题站在研究者的角度对未知问题通过各种途径寻求答案的研究过程，是深层次的学习方式，是自主合作式学习的进一步深化。自主、合作、探究这三者互为一体、相互促进，在指导学生学习过程中，我们要大力倡导充分的自主，有效的合作，适度的探究。笔者经过多年的教学实践，结合教学经验，阐述了自己的认识和看法。一营造和谐的师生关系，消除师生交流障碍教学质量是学校的立足之本，不难想象，一所教学质量不高的学校是无法在社会上立足、生长和发展的。教师要提高教学质量，耍追求教学效率，学校耍全面实施素质教育，积极推进新课程改革，以便促进学生全面发展，

3、这个过程实现的途径涉及诸多方而，而其屮十分重要且不可替代的就是和谐的师生关系。和谐师生关系的建立，需要教师和学生的共同努力。作为教师，需耍爱心、热情，更需耍智慧，我们知道教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习，使学生能够按自己的兴趣和爱好得到尽叮能充分的发展。在这种情况下，我们不妨思考这样一个问题：在何种情形下,学生的能力和索质能得到最好的发展？结合我多年的工作经验，我认为营造平等、尊重、和谐的师生关系非常关键，教师应该做到：忘记你是教师，而是学生的朋友、学习的伙伴；忘记你在教课，而是在和学生交流、共进;忘记这是课堂，这是你与学生共同施展才华的舞台。在教学过程中要有爱心，要关心学生，

4、拉近师生在心灵上的距离，只有这样，才能营造和谐的师生关系，学生才不会拘束，才会大胆地去实践和探索，实现主动学习。而和谐的师生关系乂是促进自主、合作学习的重要手段，学生通过合作学习，不断的探究，质疑问难，深入分析问题，研究并解决问题，进而使学生的能力和素质得到全面发展。二激发学生学习的内驱力，变被动学习为主动学习美国的教育学家奥苏伯尔曾说：“一般称为学校情景的成就动机，至少应包括三个方面的内驱力：即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。”学生所有的学习和行为动机都可以从这三个方面加以解释。认知内驱力是一种要求掌握知识，以便能够系统地阐明问题的需要；自我提高内驱力是一种不断的学习和发展，使

5、自身的素质和能力得到提高的需要；附属内驱力是指…个人为了赢得他人的肯定或认可而表现出來的把工作做好的一种需要。学生作为青少年，他们精力旺盛，有远大的理想和抱负，渴望拥有丰富的知识，有强烈的不断学习和提高自身素质以及能力的动机，教师只要加以正确的引导和鼓励，不断的激发学生的认知内驱力，学生就会不断的成功，不断的口我突破。成功的学习是对学生付出的肯定，这种肯定有助于激发学生进一步学习的动机，对知识的顺利掌握在一定条件下会促使学生进一步努力学习,让每个学生都有成功的体验,这是自我提高内驱力的需要。附属内驱力是把成功看做赢得地位与自尊的根源，它是…种外部驱动力。在学校里教师的赞许，既是对学生学习

6、成绩的肯定，也是对学生做出进一步努力以赢得更好成绩或更佳成就的促进，能够满足学纶成就动机中的自我提高的需要。学生有了学习动机，就会不断地努力、不断地追求、不断地发现新问题、不断地探索新发现，这从根木上实现了从被动学习向主动学习的转变。三将生活实例引入课堂教学，最大程度地挖掘学生的潜在能力苏霍姆林斯基曾告诉我们，“在人们心理深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”将生活中的实例引入课堂教学中，让学生在生活中学会观察、学会交流、学会思考，注重FI常行为习惯的养成，教育方面做到了民主化、人性化，培养了学生的创新能力、综合实践能力以及提高了学生的信息素养。通过

7、引入学生身边的例了，充分调动学生学习的主动性，让学生主动地参与。每项教学探究活动,都为学生创设一种逼真的生活情境，或是让他扮演探究活动屮的某个角色，或是接受某项任务，让学生围绕科学性主题进行学习、交流、探究，最后再进行成果展示和汇报。这样，每个学生都能在活动中享受成功的喜悦，每个成长的脚印都记录着同学们心灵深处的变化。此教学模式能够打破常规教学的束缚，大胆地向课程外延伸、拓展，多学科、多方法地相整合，开阔学生的视野，激发学生的学习兴