谈思想政治课教学学法指导

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1、谈思想政治课教学学法指导人所共知“未来的文盲不在是不识字的人，而是没冇学会怎样学习的人因此，耍把教师教学的重点，从过去单纯研究如何教，转向研究学生如何学上来，这也是素质教育的中心议题。然而，长时间来，重教轻学的现象相当严重，学生不会学习普遍存在,思想政治课教学也不例外。因此对学生学法指导尤为重要。作为教师，不仅要“传道授业”，更要“授人以渔”。不仅要把学生领进知识大门，还耍教给打开大门的钥匙。因此，对学生进行思想政治课学法的指导，让学生真正成为学习的主人，进而实现由应试教育向素质教育的转变。我对学生思想政治课的学法进行了分析，下面谈一下我的做法。一、指导学生掌握阅读自学的方法自学是一种获得

2、知识的主要手段。多年教学实践告诉我，培养学生阅读能力很必要，教师在指导阅读时，要根据学习内容先公布自学提纲，对于简单的问题可让学生自拟提纲，在老师讲课时对自拟提纲进行修改、补充和完善。这样能促使学生认真阅读,提高阅读能力,达到爭半功倍。无论内容难易，要求学生阅读时，第一次粗读，初步了解课文内容。第二次精读，要求学生拿着笔，眼、脑、手并用，按提纲边看边想边用不同符号对概念原理重要句段勾划圈点。能够分清课文层次和结构，找出重难点和疑点，再深入思考，找到有关答案。教学过程是师生双边活动，成功的教学是学生积极参与的结果，是变“要我学”为“我要学”。为此,教师一方面要指明路标，另一方面又要在精讲上下

3、功夫。通过总结、点评、纠错，逐渐提高学生阅读自学能力。二、指导学牛掌握记忆的方法记忆是积累知识、再现知识的重要途径。学生脑子积累的东西多了，思维和智力开发就有了前提条件。下面结合自己的教学实践，总结几种记忆方法。（一）趣味记忆法。这种记忆法主要用于知识没有多少联系的常识性内容。如我国十四个沿海开放港口城市，可指导学牛把它们编成对联：大秦青边北上天，宁温福广南湛烟。这样一来，学生不仅记得快，而且记得准。（二）、提纲要点记忆法。在记忆内容较多的情况下，可采用提纲要点记忆法。这种方法就是把要记的内容列出提纲、要点进行记忆。这种方法适合政治理论观点记忆它要求学生在教师的指导下，对记忆内容列出提纲和

4、耍点，这就离不开学生自己对事物的分析与归纳，因而便于学生记忆和分析能力的培养。（三）随时强化记忆法。中学时期是学生长知识的重要阶段，许多内容要永久记忆在脑海里。因此，随时强化记忆是一种常用方法。这种方法就是要求学生抓住一切可以利用的机会，随时记忆强化效果。其原因是大脑不断再现记忆内容，反复记忆，加深印象，深化理解增强记忆的持久性。使用这种方法时，要把记忆的内容列成提纲并制成小卡片，在一些零碎时间里，拿出來看看，或在大脑里过个“电影”，以增强理解和记忆。当然，记忆方法不止这三种，还有联想记忆法、形象记忆法浓缩法等。总之，要指导学生采用多种记忆方法，对已学知识加强记忆，使书本知识变成自己的知识

5、，为提高能力奠定基础。三、指导学生复习的方法复习时思想政治课课堂学习和课外学习活动的继续和深化，是学习过程的一个重要环节。认真抓好复习这个环节，对于完成课堂教学任务，提高教学质量具有重要意义。教师对学生的复习应给予以下指导：1、知识梳理。如整理知识结构图表，归纳基本概念、原理、比较它们的异同点等，使学生所学知识条理化、系统化，便于巩固提高。如我在指导复习“劳动生产率和商品价值量的关系”时设计了这样的知识结构图表：2、训练运用。在复习中教师要精讲多练，讲练结合，引导学生积极思考，通过回忆、分析、対比、逻辑推理、理论联系实际等方法，帮助学生巩固已学知识，以达到良好的复习效果。二十一世纪的世界是

6、一个多元、多变、多彩的世界。培养学生学会学习、培养学生创新与实践能力是一项奠基工程。作为新世纪的教育，不仅使学生获得多少知识，更主要是培养学生获得发展的能力。作为思想政治课教师更应创造各种机会，让学生发展自己，发挥思想政治课在素质教育屮的独特功能，在全面深化改革的实践屮发挥重大作用。