谈初中语文戏剧教学中存在的问题及解决策略

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1、谈初中语文戏剧教学中存在的问题及解决策阵摘要：语文教学的任务就是提高学生的听、说、读、写四大能力，而阅读乂是“学习之母”，它对口语表达和书面写作的提高与巩固有着直接的作用。阅读在我们学习和工作中发挥着非常重要的作用，而且对学生知识的获取、智力的开发、思维的发散都有特别深远的意义。我们处在知识日益更新和进步的时代，要使学生在日益激烈的竞争中处于不败之地，身为语文教师的我们就必须冇效地提高学牛的阅读能力，丰富学生的知识，提高学生的认识。不会阅读，就没有知识的来源；不会阅读，运用到的语言就不会生动；不

2、会阅读，写作就无从借鉴。因此，我们教师对于阅读教学必须讲究策略。关键词：阅读教学策略问题戏剧我们处在知识日益更新和进步的时代，要使学生在日益激烈的竞争中处于不败Z地，身为语文教师的我们就必须有效地提高学生的阅读能力，丰富学生的知识，提高学生的认识。不会阅读，就没有知识的來源；不会阅读，运用到的语言就不会生动；不会阅读，写作就无从借鉴。学生经由阅读教学提高了认识，开阔了视野，形成了思想，陶冶了感情，发展了个性，培养了品徳。特别是对于正处于青春期的初中生，他们的成长常常得益于阅读，因此我们教师对于阅

3、读教学就必须讲究策略。笔者以初中戏剧教学为例谈谈所存在的问题和解决策略。、戏剧教学存在的问题本文所说的戏剧是初中语文课本中的文本，也称剧本文学。由于中考考点极少，又加上很多教师认为戏剧课不好上，所以戏剧教学一直不被广大教师所重视。一直以来，戏剧阅读教学就处在两个极端：一是教师、学生都不重视，课堂上冷冷清清的；一是把戏曲课当成纯粹放松的时间，课堂上教师学生热热闹闹地排演，但对文学性内容并没有深入挖掘。如何才能真止有效地突出戏剧的语言教学？这一直是困扰大多数语文教师的问题。首先看看以下案例：教学案例

4、一：《威尼斯商人（节选）》教学片断1•学生课前的准备工作。根据课文的人物，选7名同学分别扮演夏洛克、安东尼奥、公爵等主要角色；剧本里的说明性语言由一个人来朗读，学生分好小组，分工合作，做好准备。2•学生表演。大部分时间交给学生表演剧本片段，之后由师生共同评论。3•学生讨论。主耍是对夏洛克、安东尼奥等主耍人物的分析和理解。案例二：《泰坦尼克号（节选）》教学片断师：杰克和罗斯的爱情点燃了我们心中的火花，现在每四人一组，分组讨论，你的体会。生：讨论、评价。师：课文讨论就告一段落，但是对生命的认识永远不

5、会完结。让我们怀着对生命的感受和理解进入“才艺展示”（幻灯片显示主题：珍爱生命）,让学生根据自己的才艺分为朗诵、唱歌、绘画、写作、小品、讲故事六个组，从多角度了解生命。学生都积极参加，展示自己的才华，教师也参与其中，帮助学生出主通过以上两个典型的戏剧教学案例可以看出，我们现在的戏剧阅读教学存在很多问题。那么，具体有哪儿种问题呢？为什么我们的戏剧阅读教学存在这么多问题呢？以下是我的一些看法：（一）戏剧教学重形式、图热闹的现象尤为严重语文课重形式、图热闹的现象在戏剧教学中尤为严重，很多戏剧课最后成了

6、表演课，课堂戏剧教学也往往流于游戏。如案例一中的戏剧表演只是学生事先准备，没有教师的指导。这样的戏剧表演，不但耗时耗力，教学效果也不太好；案例二中的表演脱离了课本，组织其他活动，没有让学生通过学习戏剧了解戏剧冲突，学生也体会不到戏剧的语言魅力。这样的教学脱离了戏剧文木，束缚了学生在阅读戏剧文学作品时的想象和思维能力。（二）教师没有很好地指导学生教师放手由学生自导口演剧本，造成学生主体地位独尊，教师主导作用被削弱。教师应该带领学生走进剧本，深刻理解戏剧冲突和矛盾，品味剧中人物的心理特点和语言特色。

7、教师应把握方向，掌控节奏，适时地引导，准确地评价。据我了解，很多语文教师对戏剧的知识知之甚少，又加上中考不考戏剧，所以教师干脆就不教，让学生自己去看，这就使学生本来就不丰富的戏剧文学知识更匮乏了。二、解决措施那么如何解决这些存在的问题呢？我们需耍总结出一些教学策略，以提高学生的戏剧学习能力。(-)以学生为主体在整个教学流程屮，学生是冇个性的认识主体，通过自己的实践获取深刻的认识。教师耍充分调动学生学习的积极性与主体性，努力实现学生学习主体地位的回归。戏剧与教学相结合的活动充分体现了这一教学原则，

8、整个活动始终以学生为中心，以活动为途径，教师则充当教学计划的设计者、技能训练的组织者等角色。(-)戏剧教学要增加适当的表演在戏剧教学中，表演这个环节要求教师敢于放手，保证学生经历完整的实践过程，让学生有机会自己判断，允许错误的出现，而且还要让学生自己评价这些选择和判断的结果。教师在课堂教学中要创造性地使用教材，让学生善于活学活用语言、知识和技能，不断培养交际能力。这样不仅加大了容量，使学生广开思路，而且促进了学牛潜能的发展，激发了学生的创造热情。对戏剧的表演加深了学生的理解，引发学生学习戏剧的兴