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1、试论论市场经济条件下的学校经营论文关键词：市场经济学校经营冇形资产无形资产论文进入市场经济后，学校也由管理提升到经营的层面。本文简要介绍了学校经营的概念，并列举了它的性质和它的经营模式。学校作为一个非企业组织，具有其特殊性，其经营主要包括学校有形资产的经营和无形资产的经营。虽然现在已经有了一定的发展，但是理论上的研究还不透彻,在实践上仍然冇很多地方需要探索。最后指出了学校经营在现在社会对其生存和发展的重耍性。一、学校经营概述经营是组织的一种有目性的活动，其目的就是组织通过对其控制或拥有的资源进行优化配置和整合,从而提高资源的使用效率和运作的效益。其次,也可以认为经营是
2、组织为实现目的而策划的一系列营销活动。经营的三个基木特征指经营活动基木形态、经营活动的层次性与类别性。对于学校经营来说,它是现代经营在学校实践中的具体表现。山于学校一般为非企业组织，具有其特殊性,如多目标性、多公众性、专供服务性和公众监督性。因此可以対学校经营的概念加以修订，学校经营是指学校组织考虑到自身实际，为了提高学校资源的利用效率和效益，通过将学校的资源进行多层次优化配置和整合，分析学校的经营环境,确定学校的经营思想，确立学校的经营目标，选择学校的经营策略和经营操作方式。在学校经营中，既有形资源的经营，也必须充分重视学校无形资源的经营;既要重视经营的学校自身资源
3、，也要重视经营的学校外部资源；既要善于使用传统方法经营学校，也要积极使用现代化手段经营学校。同时，学校经营是学校经营过程中各要素与经营环境相互耦合、相互作用、相互联系的制约关系和功能体系，它是一种能够规范和推动学校行为，使其趋向学校经营日标的内在机理，具有引导、激励和约束学校行为，实现学校经营活动良性循环的基本功能。学校经营机制主要包括学校正常的运行机制、激发学校活力的动力机制和约束学校行为的监控机制。三是学校经营过程。这个指的就是学校为实现经营R的而优化配置资源进行经营活动的运行过程。学校的经营过程具冇系统性、制约性和连续性的特点。其中，系统性指的就是学校的经营过程
4、虽然由诸多环节构成,但是各个环节都不是独立地发挥作用，而是作为一个统一体发生作用的。制约性指的就是学校在经营过程中各个环节既相互联系，又相互制约、互为条件,任何一个环节出现问题都会影响整个过程的正常运行。连续性指的就是学校经营是个连续不断的运行过程。二、学校经营的市场观念现在，国家的市场经济体制已经建立并得到了逐步完善,,学校教育也已经开始走入市场。此时，学校经营就必须具有强烈的市场意识，虽然说学校作为一个非企业组织,但在这样的大环境下，学校也要按照市场需求来进行学校经营活动的安排。学校具冇双重身份，既是商甜（学生等）的牛产者，乂是经营者，商品生产离不开市场,没有用户
5、的学校也肯定会在市场经济条件下破产，所以在学校经营过程中必须强化市场意识。具体来说，学校办学时，一定要根据社会对行业人才的需求设置相应的专业，同时根据人才市场和用人单位的具体需求,可以开展订单式培养，实现产需结合。最后,市场经济条件下，肯定是充满竞争的，因此学校经营中，就必须始终具有忧患意识，竞争意识，在办学的过程中办出自己的特色，这样才能在激烈的教育市场竞争屮立于不败之地。我们也必须看到，学校经营在市场经济条件下，已经得到了丰富的发展，但是仍然还是存在许多问题,它们体现在:一是学校经营没有得到足够的重视。一些教育工作者和学校经营管理者还没有认真细致的研究学校经营理论
6、，学校经营概念和学校经营的理论框架还不是很充分。二是对学校经营的认识还不到位。在认识观念上述没有确立学校经营的的。学校经营与学校管理是两个不同的概念，不能将它们混为一体，它们有着完全不同的操作方式，因此做好学校的经营，就必须真正从学校经营理论角度对学校经营现象进行认识。三是学校经营的实践还不成熟。由于现在关于学校经营的理论研究还不够透彻，还不能很好的指导学校经营的实践行为，因此学校经营的科学性、学校经营的效率和效益都难以收到应有的效果。三、市场经济条件下的学校经营内容在市场经济条件下，学校的经营主要包括学校有形资产的经营和学校无形资产的经营。(1)学校冇形资产经营学校
7、的有形资产是学校经营的物质基础。在市场经济条件下，一切活动的开展都必须有强大的物质基础作保障，这样，学校经营才能得到顺利的开展。同时，学校经营规模扩大和范围扩展,都需要学校有形资产相应增长,学校有形资产的增大，也是学校良好经营的体现之一。学校经营过程中,可以通过多种形式來实现有形资产的增加，壮大自己的实力，如吸引投资,承包，租赁等。实现学校各种资源的合理优化配置，提高学校的资产利用率。(2)学校无形资产经营学校的无形资产是相对于有形资产而言的，主要包括学校的品牌、校誉、现代教育技术、经营策略、专有教学模式、学校文化等。市场经济条件下，学校在无形资产方
