试论高校辅导员队伍的专业化建设

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1、试论高校辅导员队伍的专业化建设试论高校辅导员队伍的专业化建设摘要提高待遇增强高校辅导员职业认同感，明确专业发展目标增强辅导员专业发展的动力，完善辅导员准入制度健全岗位选拨体制，制订辅导员专业标准健全岗位管理体制是高校辅导员队伍专业建设的应对之策。关键词辅导员专业化专业能力中图分类号：G451文献标识码：AOnSpecializedConstructionofCollegeCounselorsLIUChuanlei(ZhoukouNormalUniversity,Zhoukou,He'nan466000)A

2、bstractImprovethetreatmentandenhancecollegecounselors，professionalidentity,professionaldevelopmentgoalsclearlygainingmomentumcounselorprofessionaldevelopment,improvetheaccesssystemandselectionsystem,thedevelopmentofprofessionalstandardsandimprovejobcounse

3、lormanagementsystemisthecountermeasureofcollegecounselors'professionalconstruction.Keywordscounselor；professional；professionalability1激活高校辅导员专业发展的内在动力1.1提高待遇，增强高校辅导员职业认同感制约高校辅导员专业发展的条件有两个：一是经济收入；二是社会地位。“作为现代教师，知识和能力已经不是突出的问题，非学术方面的品质显得尤为重要。比如爱心、责任心、进取心，很多

4、时候,教师面对的不是能否胜任工作的能力问题，而是能否对职业认同所产生的工作态度问题。”可见，高校辅导员队伍专业化的关键就在于提高辅导员的职业认同感，促进他们专业自主意识的形成。具体做法:第一，提高高校辅导员队伍的经济待遇，切实改善高校辅导员队伍的社会地位。由于高校辅导员的经济地位与社会地位是紧密相连的，只有提高辅导员队伍的经济地位和物质待遇，才能有效提升高校辅导员工作的积极性，增强他们的职业认同感。笫二，尊重高校辅导员工作的客观现实，在职称评定方面给他们以足够的照顾。通过对辅导员的教育、管理和科研成果等方

5、面取得的成绩适吋了以奖励，使高校辅导员成为真正具有吸引力的职业，能够让更多的高校优秀毕业生愿意长期从事高校辅导员工作。1.2明确专业发展目标，增强辅导员专业发展的动力科技发展和社会进步不断要求高校学生工作内容和方法的创新，对高校辅导员T作以及辅导员队伍专业化建设同样也提出了严峻的挑战。这不仅是社会发展的需要，也是高校辅导员口身发展、口我价值实现的需要。解决这一问题，首先，学校管理部门要主动帮助那些愿意长期从事大学生工作的辅导员确立专业发展目标，鼓励辅导员结合口身实际情况，选择一两个特定的工作内容作为口己今

6、后专业发展的方向。其次，从制度上为愿意长期从事大学生工作的辅导员搭建专业发展平台，让他们能够“留下来”并“留得住”，鼓励和支持他们攻读相关学位或接受专业化培训，让辅导员都有自己侧重的专业领域,并能够发展成为职业型、专家型的大学生思想政治教育工作者。2完善辅导员队伍专业化有效约束机制2.1完善辅导员准入制度，健全岗位选拨体制胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话中指出：“要采取有力措施，按照政治强、业务精、纪律严、作风止的要求，着力建设一支高水平的辅导员和班主任队伍，使他们在学生思想政

7、治教育中发挥更大作用。”这方面，一些西方发达国家的教育经验能够给我们以很好的启示。“在美国大学中，有一大批专业人员选择辅导员作为口己的职业和事业追求。在香港高校中，从事学生工作的职员大多具有心理学、教育学的硕士或博士学位，均能熟练运用现代化技术和相关的知识为学牛•提供专业化服务。”合理借鉴国外的有益经验，结合我国高等教育发展的实际需要，加快高校人事制度的改革，建立科学严格的辅导员“入职”和聘用制度，通过提高辅导员的准入标准，尽可能地从研究思想政治、心理学、教育学等专业屮选拔专业人员，严把辅导员“入口”关，

8、才能不断提高我国辅导员队伍的专业化水平，进而加快我国高校辅导员队伍专业化的发展进程。2.2制订辅导员专业标准，健全岗位管理体制（1）制定高校辅导员专业标准。专业标准既是评判辅导员专业化程度高低的重要指标，也是有效提高辅导员队伍专业化质量的前提。因此，辅导员队伍专业化建设必须建立与之相适应的专业标准，需要有关部门进行标准化的工作制度设计，用来明确规范辅导员的T作内容、工作方式、工作空间和工作绩效。鉴于此，高校辅导员专业标准的制订