浅谈中学教育中的感恩教育

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1、浅谈中学教育中的感恩教育孙娟【摘要】：本文联系中学生的道德缺失的现状，深入分析了中学生感恩意识淡薄的主客观原因，论述了用屮国传统道德教育塑造学生感恩意识的重要意义及如何对屮学生进行感恩教育的方法和措施。【关键词】：感恩意识感恩意义感恩教育(-)中学生道德缺失的现状从作为一名中学教师，我接触到比较多道德行为不规范的学生，也常会看到学生随地乱丢垃圾，尽管不远处就是垃圾筒；学生在课堂上做与上课无关之事，甚至顶撞老师；学生不服家氏的管教，要离家出走……(-)感恩教育的意义古人说：滴水之恩，当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正宜的人的起码品徳。事实上，我们也非常需要感恩，因

2、为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，领导对我们有知遇之恩，社会对我们有关爱之恩一一赠人玫瑰，手留余香。也许，很多家长与老师己习惯了付出，不希望得到冋报与感恩，其实这是一种误解。这样做可能会误导孩子，影响孩子的健康成长与发展，是道德教育中的不完善之处。因为知道別人的恩爱并知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福。一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。所以对屮学生进行感恩教育意义重大、深远,尤其对于学校的教员和学生的家长，他们的责任任重而道远。人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的

3、双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、白倍的付出，用实际行动予以报答。感恩是雪莲。雪莲在茫茫雪上绽放着与世无双的美丽，只有跨越高山的人才能欣赏这种美。就像，每个人的命运都是美丽，但是只有那些跨越了命运坎坷的人才能得到这种美。命运之神对霍金，在常人看來是苛刻得不能再苛刻了。他口不能说，腿不能站。他可仍然感到满

4、足：一根能活动的手指，一个能思维的大脑……这些都是霍金面对命运的感恩。感恩是雪莲，它告诉我们，要学会感恩，就是要学会感恩带给我们一切亲人及“仇人”的命运。感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。一个智慧的人，不应该为口己没有的斤斤计较，也不应该一味索取和使口己的私欲膨胀。学会感恩，为口己已有的而感恩，感谢生活给你的赠予。这样你才会有一个积极的人生观，总能健康的心态。(三)学生缺乏感恩的原因看了一些文章，写到孩子尊重大人的问题，我忽然想起一个问题，凭什么孩子会尊重你呢？我认为这个问题很重要。因为我发现有不少的孩子日屮无人。而不少的大人可能认为：凭着我是大人(或者长辈)，你就要尊重

5、！当然，无论你说出多少的道理，孩子心里未必认同，长辈和尊重之间为什么有必然的关系？不明白。在他们眼里，要他们尊重大人，你大人就要拿出值得他们尊重的东西，而不是口然而然形成的年龄——为老不尊的人多得是。到底有几个方面可能导致孩子对大人缺乏尊重？我个人的看法是：第一个原因是孩子缺乏感恩教导。孩子不能意识到自己的生活和别人的生活Z间的关系，我经常告诉学生，我们身外的所有的一切都是来自别人，这些别人,有的人依然正在创造历史，而有的人已经走完了他们的生命的历程，比如，我们吃的饭，我们穿的衣，我们走的路等等，无一不是别人为我们提供了方便。如果没有别人为我们提供了这些，我们即使是满口袋里都是

6、金币，我们也是无法存活在这个的世界上。如果人和人Z间是冷漠的，只是单纯的交换或者相互利用的关系，那么，我们生活的品质就会大大地降低，我们感谢这些默默无闻地为我们提供方便的人我不理解的是，一部分人家长却认为人和人之间在交换彼此物质或者其他方面的时候，认为只是单纯的交换，并不存在着情感上的交换，如果交易只是物质完成流通，那么T嘛我们还要求人家服务态度？这些父母不肯对孩子们实施感恩教育，总让孩子有一种感觉，这个世界欠自己很多的东西。很搞笑的是，这些父母后來却要求子女要孝顺父母，对一个孩子來说，一个世界观确定卜•來，对谁都是一个样的，就像一个学生说：虽然我现在对父母不好，但我长大后也会

7、还给他们给我的东西一一孝顺本來也是一场交易嘛，因为他接受的教育就是这样。很可悲的是，有些父母在处理口己和子女的关系的时候，也在有意识地强化孩子这样的交易意识。许多家长老告诉孩子：我们培养你多辛苦，你以后要好好对待我们啊。这不是在强化交换的意识吗？在这方面，我们应该告诉的是，我们当父母的有义务去培养孩子，而当孩子也有自己的义务，小时候料理自己事情就是减轻父母负担，到大的时候可以替父母做一些父母的事，这就更好，而到了父母老了，赡养父母是理所当然的事情……这都是分内的事情，不是因为别人做了，我们才